【題目】下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)及復(fù)制的敘述，正確的是

A. DNA的特異性由堿基的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)決定

B. DNA分子中一個(gè)磷酸可與兩個(gè)核糖相連

C. DNA分子的兩條鏈均作為復(fù)制時(shí)的模板

D. DNA分子復(fù)制時(shí)解旋酶與DNA聚合酶不能同時(shí)發(fā)揮作用

【答案】C

【解析】試題分析：堿基對(duì)特定的排列順序決定DNA分子的特異性，A錯(cuò)誤；DNA分子中間是1個(gè)磷酸與2個(gè)脫氧核糖連接，B錯(cuò)誤；DNA分子復(fù)制時(shí)，兩條鏈均作為模板，C正確；DNA分子復(fù)制時(shí)由于解旋和鏈延伸可同時(shí)進(jìn)行，所以解旋酶與DNA聚合酶可能同時(shí)發(fā)揮作用，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)拍攝的顯微照片，下列敘述正確的是（ ）

A.甲細(xì)胞中每條染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上
B.乙細(xì)胞中染色體被平均分配，移向細(xì)胞兩極
C.甲和乙細(xì)胞中的染色體數(shù)目相等，DNA含量相同
D.統(tǒng)計(jì)圖中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)可計(jì)算細(xì)胞周期長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知豌豆莖的粗細(xì)由M/m、N/n基因控制，這兩對(duì)基因分別位干兩對(duì)同源染色體上。n基因純合時(shí)植株表現(xiàn)為細(xì)莖，只含有N—種顯性基因時(shí)表現(xiàn)為中粗莖，其它表現(xiàn)為粗莖�；蛐蜑镸mNn的植株測(cè)交時(shí)，子代的表現(xiàn)型及比例為

A. 9粗：3中粗莖：4細(xì)莖 B. 9粗莖: 6中租莖: 1細(xì)莖

C. 1粗莖: 1中粗莖：2細(xì)莖 D. 1粗莖：2中粗2:1細(xì)莖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分；A，B，C，D是丙中關(guān)系密切的四種生物，其生物量所占比例如圖所示；下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（不考慮各營(yíng)養(yǎng)級(jí)未利用的能量），試回答下列問(wèn)題：

生物類群

第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

分解者

從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量/kJ

140.0

16.1

0.9

221.7

呼吸消耗的能量/kJ

501.2

79.1

13.2

0.5

192.6


（1）圖中A生物的下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物是（填字母）；②過(guò)程中碳的傳遞形式是 ．
（2）據(jù)表分析A與下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．綠色植物流入分解者的能量除包含遺體、殘枝敗葉中的能量外，還包含中的能量．
（3）此草原正向森林演替，在演替過(guò)程中，生產(chǎn)者固定的CO2量（選填“大于”、“小于”或“等于”）整個(gè)生物群落中排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．
（4）負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她及所在的團(tuán)隊(duì)研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP（如圖中虛線方框內(nèi)所示）。

（1）在FPP合成酶基因表達(dá)過(guò)程中，mRNA通過(guò) 進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，完成過(guò)程②需要的物質(zhì)有 、 、 等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的參與。

（2）根據(jù)圖示代謝過(guò)程，科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過(guò)程中，需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入 和 基因。

（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，這些基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是 。

（4）野生型青蒿白青稈（A）對(duì)紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對(duì)分裂葉（ｂ）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，則野生型青蒿最多有 種基因型；若F１代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為 ，該F１代中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖．下列敘述正確的是（ ）
A.兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均可通過(guò)信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系
B.兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)組成
C.城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低
D.流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽(yáng)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦既參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，又能分泌激素進(jìn)行體液調(diào)節(jié)．下圖為下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）攝入的食物過(guò)咸時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓 ， 位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮，該興奮一方面?zhèn)髦?/span> ， 引起口渴感；另一方面促進(jìn)抗利尿激素在下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成，經(jīng)垂體釋放進(jìn)入血液，作用于 ， 促進(jìn)對(duì)水的重吸收．
（2）當(dāng)收到寒冷刺激時(shí)，下丘腦可通過(guò)垂體促進(jìn)腺體A分泌激素，該激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝．
（3）當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮．使胰島細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)生激素能促進(jìn)分解為葡萄糖．在機(jī)體血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中，與胰島素相拮抗的是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下表示動(dòng)物利用食物的過(guò)程，正確的分析是（ ）
A.恒溫動(dòng)物的 值一般高于變溫動(dòng)物
B.哺乳動(dòng)物的 值一般為10%﹣20%
C.提高圈養(yǎng)動(dòng)物生長(zhǎng)量一般需提高 值
D.食肉哺乳動(dòng)物的 值一般低于食草哺乳動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)?（ ）

A．一只青蛙

B．青蛙的表皮細(xì)胞

C．表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子

D．池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的各種生物

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