分析 分析題圖:圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~15依次表示1細(xì)胞膜、2細(xì)胞壁、3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7染色質(zhì)、8核膜、9核液、10核孔、11線粒體、12內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、13游離的核糖體、14液泡和15附著型核糖體.
解答 解:(1)圖示細(xì)胞為真核細(xì)胞,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的根本區(qū)別是前者無(wú)以核膜包圍的成形的細(xì)胞核.
(2)圖中2為細(xì)胞壁,其主要成分是纖維素(和果膠);植物細(xì)胞中,5高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(3)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,周期性地重建和消失的是⑥核仁和⑧核膜.
(4)植物的根毛細(xì)胞不含[4]葉綠體.如果該細(xì)胞是低等藻類植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有中心體.
故答案為:
(1)無(wú)以核膜包圍的成形的細(xì)胞核
(2)纖維素(和果膠)[5]高爾基體
(3)⑥⑧
(4)[4]葉綠體 中心體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 薩頓觀察到基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系從而推斷出基因在染色體上 | |
B. | 摩爾根運(yùn)用類比推理法證明了基因位于染色體上 | |
C. | 控制果蠅性狀的所有基因都平均分布在果蠅體細(xì)胞的8條染色體上 | |
D. | 減數(shù)分裂時(shí),染色體發(fā)生復(fù)制,而基因沒有復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維持高等動(dòng)物第二性征 | |
B. | 是構(gòu)成細(xì)胞膜等生物膜的重要物質(zhì) | |
C. | 減少體內(nèi)熱量散失,隔熱和保溫 | |
D. | 催化體內(nèi)能源物質(zhì)分解,利于機(jī)體抵御寒冷天氣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)入體內(nèi)的抗原都可以成為靶細(xì)胞的一部分 | |
B. | 靶細(xì)胞是指被病原體感染的細(xì)胞 | |
C. | 靶細(xì)胞裂解時(shí)病原體同時(shí)死亡 | |
D. | 靶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞同時(shí)死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì) | B. | 呼吸酶 | C. | 血漿蛋白 | D. | 載體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆天津市河西區(qū)高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
參考資料1:蠶豆病是一種伴X單基因遺傳病,表現(xiàn)為紅細(xì)胞葡萄糖-6-磷酸脫氫酶(G6PD)缺乏病。g基因不能控制合成G6PD,GF、GS基因均能控制合成功能正常的G6PD,分別記為G6PD-F、G6PD-S。
參考資料2:在人類胚胎發(fā)育早期,雌性體細(xì)胞的兩個(gè)X染色體中會(huì)有一個(gè)隨機(jī)失活(其上的基因無(wú)法表達(dá)),且這個(gè)細(xì)胞的后代相應(yīng)的X染色體均發(fā)生同樣變化。
下面圖1是蠶豆病的遺傳系譜圖,圖2為該家系幾個(gè)成員的基因電泳圖,根據(jù)參考資料、結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題(以下均不考慮新的基因突變與交叉互換)。
(1)蠶豆病患者平時(shí)不發(fā)病,當(dāng)食用新鮮蠶豆等才發(fā)病 。說(shuō)明患者發(fā)病是 共同作用的結(jié)果。
(2)Ⅱ-8的基因型為 。
(3)Ⅱ-7患蠶豆病的原因是:在胚胎發(fā)育早期,多數(shù)胚胎細(xì)胞中含 基因的X染色體失活。
(4)Ⅱ-7與Ⅱ-8婚配,①取這對(duì)夫婦所生女兒的組織,進(jìn)行單克隆培養(yǎng),分離其G6PD基因片段進(jìn)行電泳,若電泳結(jié)果出現(xiàn)G6PD-F帶,則可以判斷其女兒的基因型為 ;②取該夫婦所生男孩的多種組織,進(jìn)行與①的相同處理,若結(jié)果出現(xiàn)G6PD-F帶和G6PD-S帶,可以推測(cè)產(chǎn)生的原因是 (父親或母親)形成配子時(shí),在減數(shù)第 次分裂過(guò)程中 不分離所致。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牙簽消毒,實(shí)驗(yàn)前漱口是為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性 | |
B. | 制作臨時(shí)裝片時(shí)先要在載玻片上滴一滴0.9%的生理鹽水 | |
C. | 高倍鏡下看到的活細(xì)胞的線粒體呈藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色 | |
D. | 在高倍鏡下觀察可以看到線粒體有兩層磷脂分子層 |
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