孟德爾利用假說—演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律。其中，在研究基因的自由組合定律時，針對發(fā)現(xiàn)的問題提出的假設(shè)是　　　　　　　　　　　　　 (　　)

A．F1表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代，比例為9∶3∶3∶1

B．F1形成配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子

C．F1產(chǎn)生數(shù)目、種類相等的雌雄配子，且結(jié)合幾率相等

D．F1測交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代，比例為1∶1∶1∶1

 

B

 

A項(xiàng)內(nèi)容是孟德爾發(fā)現(xiàn)的問題，針對這些問題，孟德爾提出了B項(xiàng)所述假設(shè)，為了驗(yàn)證假設(shè)是否成立進(jìn)行了測交實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾利用“假說—演繹”的方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對其研究過程的分析中，錯誤的是       

  A．在豌豆雜交、F1自交和測交的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題

  B．所作假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

  C．為了驗(yàn)證所作出的假說是否正確，設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

  D．先研究一對相對性狀的遺傳，再研究兩對或多對相對性狀的遺傳

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科目：高中生物 來源：2013屆山西省忻州一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

孟德爾利用“假說—演繹”的方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律，下列分析中正確的是（  ） 

A．在豌豆雜交、F1自交和測交的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題
B．所作假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C．為了驗(yàn)證所作出的假說是否正確，設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
D．測交實(shí)驗(yàn)是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年山西省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾利用“假說—演繹”的方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律，下列分析中正確的是（  ） 

A．在豌豆雜交、F1自交和測交的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題

B．所作假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C．為了驗(yàn)證所作出的假說是否正確，設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

D．測交實(shí)驗(yàn)是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省蘇北四市徐、連、淮、宿高三元月調(diào)研測試生物試卷 題型：選擇題

孟德爾利用“假說—演繹”的方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對其研究過程的分析中，錯誤的是       

  A．在豌豆雜交、F1自交和測交的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題

  B．所作假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

  C．為了驗(yàn)證所作出的假說是否正確，設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

  D．先研究一對相對性狀的遺傳，再研究兩對或多對相對性狀的遺傳

 

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科目：高中生物 來源：2012屆江蘇省蘇北四市徐、連、淮、宿高三元月調(diào)研測試生物試卷 題型：單選題

孟德爾利用“假說—演繹”的方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對其研究過程的分析中，錯誤的是       

A．在豌豆雜交、F1自交和測交的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題
B．所作假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C．為了驗(yàn)證所作出的假說是否正確，設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
D．先研究一對相對性狀的遺傳，再研究兩對或多對相對性狀的遺傳

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