生命系統(tǒng)的各個(gè)層次都普遍存在穩(wěn)態(tài)現(xiàn)象,下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞的分化、衰老和凋亡體現(xiàn)了在分子水平上存在基因表達(dá)的穩(wěn)態(tài)
B.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制主要是神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
C.自然條件下,種群數(shù)量是在K值附近上下波動(dòng),體現(xiàn)生命系統(tǒng)中種群層次的穩(wěn)態(tài)
D.草原生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,抵抗力穩(wěn)定性低,但受到極度放牧后,可在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)
D
【解析】
試題分析:細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是正常生命活動(dòng),根本上都是由基因控制的,A正確;人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),自然條件下,由于存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),種群數(shù)量是在K值附近上下波動(dòng),BC正確;盡管草原生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,抵抗力穩(wěn)定性低,恢復(fù)力穩(wěn)定性高,但受到極度放牧后,由于破壞嚴(yán)重,不可能在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù),D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題綜合考查生命系統(tǒng)不同層次的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于對(duì)生命系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系,也可以沒(méi)有關(guān)系,如細(xì)胞和生物圈
B.組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分
C.生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是密切聯(lián)系的
D.生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江西省高一第一次月考生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以互相聯(lián)系,也可以沒(méi)有聯(lián)系,如細(xì)胞和生物圈
B.組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分
C.生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是密切聯(lián)系的
D.生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年陜西省高三上學(xué)期摸底考試生物試卷 題型:選擇題
在細(xì)胞到生態(tài)系統(tǒng)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中,細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。多細(xì)胞生物依賴(lài)各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列的生命活動(dòng),從生命系統(tǒng)的各個(gè)層次上分析,都存在著物質(zhì)、能量和信息的輸入、轉(zhuǎn)變、輸出等變化。下列說(shuō)法正確的是( )
A.細(xì)胞的體積越大,相對(duì)表面積就越大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?/p>
B.植物葉肉細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外DNA、RNA和蛋白質(zhì)的交換
C.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析,一個(gè)大腸桿菌對(duì)應(yīng)于細(xì)胞層次
D.水稻生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源:同步題 題型:單選題
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