（9分，每空1分） 下面是遺傳信息傳遞和表達(dá)過(guò)程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1) 圖6中生理過(guò)程①叫______，生理過(guò)程②叫______，它們主要是在______內(nèi)進(jìn)行的。

(2) 圖7所示的生理過(guò)程相當(dāng)于圖6中的[  ]_____過(guò)程，需要的運(yùn)載工具是[  ]_______。

(3) [⑦]_______上三個(gè)相鄰的堿基決定一個(gè)氨基酸，稱(chēng)為_(kāi)____________。

(4) 艾滋病病毒感染人體后會(huì)發(fā)生圖中④所表示的過(guò)程，該過(guò)程需要在____酶的作用下才能進(jìn)行。

(5) 圖6中的生理過(guò)程共同遵循的原則是__________________________。

 

【答案】

（1）DNA復(fù)制  轉(zhuǎn)錄  細(xì)胞核  （2）[ ③  ]翻譯  [ ⑥ ] tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA）

（3）mRNA（信使RNA）  密碼子（4）逆轉(zhuǎn)錄酶 

（5）堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

【解析】（1）圖6表示中心法則，生理過(guò)程②表示轉(zhuǎn)錄，主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行。

（2）圖7表示翻譯過(guò)程，需要tRNA作為運(yùn)載工具。

（3）密碼子是指mRNA中三個(gè)相鄰的堿基。

（4）④表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下進(jìn)行。

（5）中心法則的每個(gè)生理過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

56．（9分，每空1分）

下圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖。據(jù)圖回答：

（1）甲、乙兩種植物在A、C點(diǎn)時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有       ，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到E點(diǎn)后，限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有          __。

（2）如果在圖中F點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將       ，其主要原因是發(fā)生在           停止，使            減少， 影響          ；同時(shí)            過(guò)程仍繼續(xù)進(jìn)行

（3）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在B和D之間，光照和黑暗的時(shí)間各為12h。實(shí)驗(yàn)前后，甲植物中有機(jī)物總量將            ，乙植物中有機(jī)物總量將        。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

52．（9分，每空1分）分析實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題

中學(xué)實(shí)驗(yàn)室所做 “秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化” 實(shí)驗(yàn)，在顯微鏡下觀察只能看到染色體數(shù)目的增加，但增加的具體數(shù)目不容易確定。為了確定染色體的增加數(shù)目，有人對(duì)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行改進(jìn)，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟并分析回答問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）生根：將洋蔥放在廣口瓶上，瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)清水，讓洋蔥的底部接觸到瓶?jī)?nèi)的水面，把這個(gè)裝置放在溫暖的地方，注意經(jīng)常換水。

（2）分組：待不定根長(zhǎng)到2cm左右，實(shí)驗(yàn)分為2組，一組作為對(duì)照組在室溫下繼續(xù)培養(yǎng)，一組轉(zhuǎn)到一定濃度的秋水仙素溶液中處理2天�？梢�(jiàn)實(shí)驗(yàn)組根尖    ，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是_______________________________

（3）取材并酶解：分別剪取上述2種條件下培養(yǎng)的根尖2—3mm，將其浸入一定濃度的                   酶溶液中，處理3h，去掉細(xì)胞壁。此時(shí)若用顯微鏡觀察，細(xì)胞呈             形。

（4）低滲處理：倒去酶液后水洗根尖2~3次，用蒸餾水浸泡30min，目的是使細(xì)胞                       ，染色體分散。

（5）固定后制備懸浮液：將低滲處理的根尖放在卡諾氏固定液中固定后，用機(jī)械方法磨碎根尖，制成根尖細(xì)胞懸浮液。

（6）染色、制片：吸取細(xì)胞懸浮液滴在載玻片上，在酒精燈火焰上烤1分鐘，然后用石炭酸—品紅試劑染色，制成臨時(shí)裝片并觀察。火烤的目的除了將細(xì)胞固定在載玻片上外，還能__________，利于染色。使用的石炭酸—品紅試劑是___(酸或堿）性試劑。

（7）觀察：在顯微鏡下看到結(jié)果如下圖1和圖2。

①只能在實(shí)驗(yàn)組中觀察到的圖像是_____________

②一位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)組的觀察中，視野中既有圖1的細(xì)胞又有圖2的細(xì)胞，試分析原因________________________________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山西省山大附中高一5月月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（9分，每空1分）中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
 
（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是       、      、       和      。
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是           （用圖中的字母回答）
（3）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是           ，后者所攜帶的分子是     。
（4）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有（用類(lèi)似本題圖中的形式表述）：
①                              ；②                                 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江西省洛市高三第四次月考生物試卷 題型：綜合題

（共9分，每空1分）下圖為某種動(dòng)物生殖器官中處于不同分裂時(shí)期細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列問(wèn)題：

（1）上述細(xì)胞存在于______________（器官）中。

（2）甲圖中的原始生殖細(xì)胞名稱(chēng)是______________，乙圖中的細(xì)胞為_(kāi)_____________。

（3）丙圖中的細(xì)胞處于_____________分裂的______________期，分裂結(jié)束后，兩個(gè)細(xì)胞分別為               、               。

（4）__________所示的細(xì)胞中，位于非同源染色體上的非等位基因?qū)?huì)發(fā)生__________。

 

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