【題目】下列實(shí)驗(yàn)中，最合適用標(biāo)志重捕法的是

A．調(diào)查農(nóng)田中田鼠的種群密度

B．調(diào)查農(nóng)田中田螺的種群密度

C．調(diào)查土壤中蛆ti的種群密度

D．調(diào)查水中大腸桿菌的種群密度

【答案】A

【解析】標(biāo)志重捕法適用與活動(dòng)能力強(qiáng)和范圍大的動(dòng)物，A正確；調(diào)查農(nóng)田中田螺的種群密度應(yīng)用樣方法，B錯(cuò)誤；調(diào)查土壤中蚯蚓的種群密度應(yīng)用樣方法，C錯(cuò)誤；調(diào)查土壤中大腸桿菌的種群密度應(yīng)用稀釋涂布平板法，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中遇到的某些問(wèn)題，常常涉及到化學(xué)知識(shí)，下列各項(xiàng)敘述不正確的是(　　)

A. 魚(yú)蝦會(huì)產(chǎn)生不愉快的腥臭味，可在烹調(diào)時(shí)加入少量食醋和料酒

B. “酸可以除銹”，“汽油可以去油污”都是發(fā)生了化學(xué)變化；

C. 被蜂蟻蜇咬會(huì)感覺(jué)疼痛難忍，這是由于人的皮膚被注入了甲酸的緣故，此時(shí)若能涂抹稀氨水或碳酸氫鈉溶液，可以減輕疼痛。

D. 苯酚溶液可用于環(huán)境消毒，醫(yī)用酒精可用于皮膚消毒，其原因均在于可使蛋白質(zhì)變性凝固。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菠菜為單性花，一般雌雄異株，XY型性別決定方式�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）已知菠菜的抗霜和不抗霜（由基因A、a控制）、圓葉和尖葉（由基因B、b控制）為兩對(duì)相對(duì)性狀。用抗霜圓葉植株作為父本，不抗霜圓葉植株作為母本進(jìn)行雜交，子代雄株中表現(xiàn)型及比例為不抗霜圓葉：不抗霜尖葉=3：1，雌株中表現(xiàn)型及比例為抗霜圓葉：抗霜尖葉=3：1．則親本的基因型為 。

（2）育種時(shí)在雜種一代中新發(fā)現(xiàn)抗霉病雌、雄植株各幾株，相互交配子代出現(xiàn)性狀分離，說(shuō)明該性狀的出現(xiàn)是 （填“顯性基因突變”或“隱性基因突變”）的結(jié)果，子代不抗霉病個(gè)體的比例最可能是 。

（3）菠菜對(duì)菠菜溫和病毒（STV）的抗性即抗病毒病為單基因控制的顯性性狀�，F(xiàn)有各種純合子及雜合子個(gè)體供選擇使用，為探究有關(guān)基因位于常染色體還是性染色體，可選用具有相對(duì)性狀的純種個(gè)體同時(shí)進(jìn)行 兩組實(shí)驗(yàn)，即使兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)差異，也不能確定基因的位置，應(yīng)進(jìn)一步選用 與 雜交，根據(jù)子代植株是否具有抗病性來(lái)判斷與性別的關(guān)系進(jìn)行確定。對(duì)植株抗性可用 侵染菠菜進(jìn)行鑒定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多數(shù)無(wú)機(jī)鹽在人體內(nèi)存在的狀態(tài)是（ ）

A．穩(wěn)定的化合物 B．不穩(wěn)定的化合物

C．單質(zhì) D．離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了以色列科學(xué)家阿龍切哈諾沃、阿夫拉姆赫什科和美國(guó)科學(xué)家歐文羅斯，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素在細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)降解過(guò)程中的重要作用及機(jī)理．已知泛素是一種由76個(gè)基本單位組成的熱穩(wěn)定蛋白．下列有關(guān)泛素的敘述中正確的（ ）

A. 組成泛素的基本單位是葡萄糖

B. 泛素可與雙縮脲試劑反應(yīng)，溶液呈紫色

C. 泛素在經(jīng)高溫處理后一定仍能保持活性

D. 泛素在細(xì)胞內(nèi)始終不會(huì)被分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】室溫下測(cè)得甲醛、乙醛和丙酮組成的液態(tài)混合物中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8％，則該混合物的平均相對(duì)分子質(zhì)量為

A．50 B．49 C．51 D．44

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化能合成作用的敘述，正確的是（ ）

①不利用光能

②利用環(huán)境中物質(zhì)氧化釋放的能量

③在葉綠素作用下進(jìn)行

④將水和二氧化碳合成有機(jī)物

⑤貯能不多，對(duì)自然界作用不大．

A．①②③ B．①②④ C．①④⑤ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用的探究歷程的敘述，不正確的是（ ）

A．薩克斯讓葉片在暗處放置幾小時(shí)，然后一半遮光、一半曝光處理，得出光合作用需要光照的結(jié)論

B．恩格爾曼以好氧細(xì)菌和水綿為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出氧氣是由葉綠體釋放出來(lái)的結(jié)論

C．梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律，指出植物在進(jìn)行光合作用時(shí)把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)

D．魯賓和卡門利用放射性同位素標(biāo)記法，證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于天然高分子化合物的是（ ）

A. 聚乙烯 B. 蔗糖 C. 淀粉 D. 麥芽糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案