14．下列有關(guān)生物進(jìn)化的說法錯誤的是（　�。�
A．從根本上看，如果沒有突變，進(jìn)化就不能發(fā)生
B．在進(jìn)化地位上越高等的生物，適應(yīng)能力越強(qiáng)
C．捕食者的存在有利于增加物種的多樣性
D．隔離是物種形成的必要條件，但不是進(jìn)化的必要條件

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是自然選擇學(xué)說．種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變；隔離是新物種形成的必要條件．
不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化．通過漫長的共同進(jìn)化過程，地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種，而且形成了多種多樣的環(huán)境，生物與環(huán)境形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：A、從根本上看，如果沒有突變，進(jìn)化就不能發(fā)生，A正確；
B、生物不論在進(jìn)化地位上的位置如何，都是自然選擇的結(jié)果，都具有適應(yīng)能力，B錯誤；
C、捕食者的存在使食物鏈中的生物通過反饋進(jìn)行調(diào)節(jié)，有利于增加物種的多樣性，C正確；
D、隔離是物種形成的必要條件，但不是進(jìn)化的必要條件，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和生物進(jìn)化的知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列對有關(guān)遺傳的實驗敘述，錯誤的是（　�。�
A．低溫與秋水仙素都可抑制紡錘體形成使染色體數(shù)目加倍
B．赫爾希和蔡斯分別用含35S和3H的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌
C．沃森和克里克制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是構(gòu)建物理模型
D．調(diào)查人群中的遺傳病可選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．將果蠅進(jìn)行誘變處理后，其染色體上可發(fā)生隱性突變、隱性致死突變或不發(fā)生突變等情況，遺傳學(xué)家想設(shè)計一個實驗檢測出在X染色體上的上述三種情況．實驗時，將經(jīng)誘變處理的紅眼雄果蠅與野生型純合紅眼雌果蠅交配（B表示紅眼基因），得F1，使F1單對交配，分別飼養(yǎng)，觀察F2的分離情況（如圖）．
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：
（1）若F2中表現(xiàn)型為3：1，且雄性中有隱性突變體，則說明染色體上發(fā)生隱性突變．
（2）若F2中表現(xiàn)型均為紅眼，且雄性中無隱性突變體，則說明不發(fā)生突變．
（3）若F2中♀：♂=2：1，則說明發(fā)生了隱性致死突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是（　�。�
A．核孔是DNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
B．核仁與某種RNA的合成和核糖體的形成有關(guān)
C．衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積減小、核膜內(nèi)折
D．染色質(zhì)易被醋酸洋紅等酸性染料染成深色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實驗”中有關(guān)說法中錯誤的是（　�。�
A．在此實驗過程中，各組插條浸泡不同濃度生長素類似物的時間應(yīng)該梯度變化
B．在此實驗過程中，各組插條浸泡的生長素類似物溶液的濃度應(yīng)該梯度變化
C．實驗過程應(yīng)遵循單一變量原則
D．實驗重復(fù)次數(shù)越多，實驗結(jié)果越準(zhǔn)確

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是（　　）
A．膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜，再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜
B．各種生物膜的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)相似
C．生物膜就是細(xì)胞膜
D．生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．用某種酶進(jìn)行有關(guān)實驗的結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．由圖1可知該酶的最適催化溫度為30℃
B．圖2和圖4能說明該酶一定不是胃蛋白酶
C．由圖4實驗結(jié)果可知酶具有專一性
D．由圖3可知Cl-和Cu2+對該酶的影響不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法錯誤的是（　�。�
A．1的染色單體與2的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B．B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C．A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D．A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列動物激素的使用中，應(yīng)予以禁止的是（　�。�
A．應(yīng)用人工合成的保幼激素處理家蠶，提高蠶絲的質(zhì)量和產(chǎn)量
B．給雌雄親魚注射促性激素類藥物，提高魚類的受精率
C．給豬飼喂激素類藥物，以提高瘦肉率
D．在田間施放人工合成的昆蟲外激素，干擾昆蟲正常交配

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同步練習(xí)冊答案