8．下列關(guān)于艾滋病的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．HIV的主要傳播途徑是性接觸、血液傳播和母嬰傳播
B．HIV侵入人體后只感染輔助性T淋巴細(xì)胞
C．感染HIV后一般要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的潛伏期才會(huì)發(fā)病
D．艾滋病是一種削弱人體免疫功能的疾病

分析 關(guān)于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）．
（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡．
（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播．

解答 解：A、HIV的主要傳播途徑是性接觸、血液傳播和母嬰傳播，A正確；
B、HIV 侵入人體后主要感染輔助性T淋巴細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、感染HIV后一般要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的潛伏期才會(huì)發(fā)病，C正確；
D、艾滋病病毒主要侵染人體的T細(xì)胞，導(dǎo)致人體免疫能力降低，因此艾滋病是一種削弱人體免疫功能的疾病，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查艾滋病的流行和預(yù)防，要求考生識(shí)記艾滋病的傳播途徑，掌握艾滋病的致病原理，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高三上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．核膜屬于生物膜系統(tǒng)，在細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過(guò)程中起決定性作用

B．染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是細(xì)胞中主要的遺傳物質(zhì)

C．核仁與各種RNA的合成有關(guān)，是細(xì)胞代謝的控制中心

D．不能在一個(gè)細(xì)胞中同時(shí)觀察到核膜、核仁和染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某種自花傳粉的豆科植物，同一植株能開(kāi)很多花，不同品種植株所結(jié)種子的子葉有紫色也有白色．現(xiàn)用該豆科植物的甲、乙、丙三個(gè)品種的植株進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)組別親本處理方法所結(jié)種子的性狀及數(shù)量
紫色子葉白色子葉
實(shí)驗(yàn)一將甲植株進(jìn)行自花傳粉4090
實(shí)驗(yàn)二將乙植株進(jìn)行自花傳粉0405
實(shí)驗(yàn)三將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊，然后套上紙袋，待雌蕊成熟時(shí)，接受乙植株的花粉3960
實(shí)驗(yàn)四將丙植株進(jìn)行自花傳粉297101
分析回答：
（1）在該植物種子子葉的紫色和白色這一對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是紫色．如果用A代表顯性基因，a代表隱性基因，則甲植株的基因型為AA，丙植株的基因型為Aa．
（2）實(shí)驗(yàn)三所結(jié)的紫色子葉種子中，能穩(wěn)定遺傳的種子占0%．
（3）若將丙植株的花除去未成熟的全部雄蕊，然后套上紙袋，待雌蕊成熟時(shí)，接受乙植株的花粉，則預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為紫色子葉種子：白色子葉種子=1：1．
（4）若已知丙植株和乙植株決定粒形的基因型都是Rr（圓粒，r決定皺粒），將丙植株的花除去未成熟的全部雄蕊，然后套上紙袋，待雌蕊成熟時(shí)，接受乙植株的花粉，則其所結(jié)種子的表現(xiàn)型及其比例為：紫色圓粒：紫色皺粒：白色圓粒：白色皺粒=3：1：3：1．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省白山市長(zhǎng)白山一高高一上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，就這個(gè)簡(jiǎn)圖回答問(wèn)題（在[]中填數(shù)字）：

（1）細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為 ．

（2）膽固醇、維生素D等物質(zhì)能優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜，這是由于細(xì)胞膜上具有 成分．

（3）細(xì)胞膜的基本支架是 （填序號(hào)）．

（4）由圖可知，該結(jié)構(gòu)的 是細(xì)胞膜的外側(cè)（選填“上方”或“下方”）．

（5）精子和卵細(xì)胞能夠通過(guò)該結(jié)構(gòu)相互識(shí)別并結(jié)合，說(shuō)明細(xì)胞膜具有 功能．與此相關(guān)的物質(zhì)是[ ] ．

（6）細(xì)胞膜在控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)具有 特性．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省白山市長(zhǎng)白山一高高一上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在一個(gè)池塘中生活著一些藍(lán)藻、水草、草履蟲(chóng)、鯉魚(yú)、青蛙等生物．請(qǐng)你根據(jù)所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）這些生物在形態(tài)上看來(lái)千姿百態(tài)，但在結(jié)構(gòu)上都是由 構(gòu)成的；

（2）在這些生物中，屬于單細(xì)胞生物的是 ，屬于多細(xì)胞動(dòng)物的是 ；

（3）在這里所有的鯉魚(yú)組成一個(gè) ；所有的生物組成一個(gè) ；

（4）這里所有的生物與其周圍的陽(yáng)光、土壤、水、空氣等共同構(gòu)成了 ．

（5）能進(jìn)行光合作用的是 屬于 型生物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如表實(shí)驗(yàn)都需要使用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察，有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述合理的是（　　）
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱顯微鏡下觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離不同細(xì)胞質(zhì)壁分離的位置、程度并不一致，且細(xì)胞液顏色逐漸變淺
②觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，多數(shù)細(xì)胞中呈紫色的染色體形態(tài)清晰
③低溫誘導(dǎo)二倍體植物染色體數(shù)目的變化在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞
④觀察葉綠體和線粒體可直接用高倍顯微鏡觀察棒狀、粒狀的線粒體
A．實(shí)驗(yàn)①B．實(shí)驗(yàn)②C．實(shí)驗(yàn)③D．實(shí)驗(yàn)④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．線粒體和葉綠體中均含有核酸
B．線粒體和葉綠體中生成的ATP均可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
C．所有含雙層膜的結(jié)構(gòu)僅存在于真核細(xì)胞中
D．線粒體過(guò)度吸水后最先漲破的是外膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物體細(xì)胞內(nèi)的所有生命活動(dòng)所消耗的ATP，都是來(lái)自細(xì)胞呼吸合成
B．低氧、零上低溫有利于貯存水果、蔬菜，其原理都是降低了細(xì)胞呼吸
C．降低含水量的方法可延長(zhǎng)糧食的貯存時(shí)間，其原理是降低了細(xì)胞呼吸
D．疏松土壤有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥劳笟庥欣诟募?xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．均三氮笨類除草劑適用范圍廣，但殘留的除草劑會(huì)污染土壤、地下水，以至于危害人類健康，研究表明均三氮笨的自然降解非常緩慢，微生物降解是去除均三氮笨的主要途徑．如圖是科研小組從被污染的土壤中篩選得到能高效降解均三氮苯的細(xì)菌的流程圖，分析并回答下列問(wèn)題：
（1）通常情況下，配制細(xì)菌的培養(yǎng)基需要添加的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有水、無(wú)機(jī)鹽、氮源和碳源，且培養(yǎng)基的pH調(diào)至中性或微堿性．
（2）為了能篩選得到目的菌，培養(yǎng)基中需要加入作為唯一氮源的均三氮苯的原因是只有能利用均三氮苯的細(xì)菌才能生長(zhǎng)、繁殖．
（3）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí)，可采用平板劃線法或稀釋涂布平板法進(jìn)行接種．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理后才能倒掉，這樣操作能防止細(xì)菌污染環(huán)境．
（4）為驗(yàn)證培養(yǎng)基制備過(guò)程中無(wú)雜菌污染，需要設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是不接種的空白培養(yǎng)基在相同環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng)．

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