A. | G蛋白偶聯(lián)受(GPCRs)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白 | |
B. | 圖中所示的該條多肽鏈只有一個游離的氨基和羧基 | |
C. | 圖中-S-S-結(jié)構(gòu)具有維持該受體空間結(jié)構(gòu)的作用 | |
D. | 合成該跨膜蛋白時共失去m-1個水分子 |
分析 蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種;氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,氨基酸形成肽鏈時脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),肽鏈經(jīng)過盤曲折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).
解答 解:A、受體的本質(zhì)是糖蛋白,因此G蛋白偶聯(lián)受體是糖蛋白,A正確;
B、一條肽鏈至少含有一個游離的氨基和一個游離的羧基,B錯誤;
C、肽鏈中的二硫鍵具有維持該受體空間結(jié)構(gòu)的作用,C正確;
D、該肽鏈的氨基酸數(shù)是m個,因此脫去的水分子數(shù)是m-1個,D正確.
故選:B.
點評 本題旨在考查學(xué)生對組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點、氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程的理解和掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫帶落葉林的外貌隨季節(jié)變化 | |
B. | 草原上的植物形成斑塊狀和鑲嵌狀的分布狀態(tài) | |
C. | 田間的玉米合理密植,有高有矮 | |
D. | 森林里喬木、灌木、草本植物、苔蘚等分層分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙都直立 | B. | 甲、乙、丙都向左 | ||
C. | 甲向右、乙直立、丙向左 | D. | 甲向右、乙向左、丙向左 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顫藻細胞有絲分裂前期兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體 | |
B. | 若控制ATP合成酶的基因表達,則細胞發(fā)生了分化 | |
C. | 細胞的衰老可以用自由基學(xué)說進行解釋 | |
D. | 細胞凋亡不利于維持人體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 細胞膜Glut 1量 | 細胞內(nèi)的膜Glut 1量 |
對照組 | 27.04±2.32 | 42.79±3.21 |
缺氧組 | 34.92±2.56 | 36±1.72 |
胰島素+缺氧組 | 42.47±2.34 | 27.37±1.48 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用節(jié)能家電產(chǎn)品 | B. | 使用一次性快餐盒 | ||
C. | 減少空調(diào)使用 | D. | 出行搭乘公交車代替自駕汽車 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)具有反應(yīng)迅速和作用準(zhǔn)確等一點 | |
B. | 激素通過體液運輸?shù)较鄳?yīng)的靶器官成靶細胞 | |
C. | 神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控激素的分泌,激素影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能 | |
D. | 生物體各項生命活動一股同時受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),但以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主 |
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