(11分)根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖回答問題:
(1)從微觀上看,過程③主要是在細胞內(nèi)_____進行的。
(2)碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑①是_____;碳主要以_____的形式從無機環(huán)境進入生物群落。
(3)參與過程④的生物新陳代謝類型是_______________。它們與同區(qū)域中的動、植物共同構(gòu)成了_____。
(4)太陽光能照射到地球表面后,大部分被吸收并通過各種方式轉(zhuǎn)化為熱量,熱量最后以_____形式再輻射;太陽光能在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)換過程為______________________________。
(5)碳循環(huán)的進行伴隨著能量流動;但由于生物體不能在代謝中利用_____,因而能量流動具有__________的特點。
(6)從上圖可知,減少溫室效應(yīng)的最關(guān)鍵的措施是:
第一:___________________________________;
第二:___________________________________。
科目:高中生物 來源:2011屆河北省南宮中學(xué)高三12月月考生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖7—13回答問題:
(1)從微觀上看,過程③主要是在細胞內(nèi) 進行的。
(2)碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑①是 ;碳主要以 的形式從無機環(huán)境進入生物群落。
(3)參與過程④的生物新陳代謝類型是 。它們與同區(qū)域中的動、植物共同構(gòu)成了 。
(4)太陽光能在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)換過程為 。
(5)碳循環(huán)的進行伴隨著能量流動;但由于生物體不能在代謝中利用 ,因而能量流動具有 的特點。
(6)從上圖可知,減少溫室效應(yīng)的最關(guān)鍵的措施是:
第一: 。
第二: 。
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科目:高中生物 來源:2010年黑龍江省五大連池市高級中學(xué)等五校聯(lián)誼高一下學(xué)期期末考試 題型:綜合題
(每空2分,共18分)根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖回答問題:
(1)從微觀上看,過程③主要是在細胞內(nèi) 進行的。
(2)碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑①是 ;碳主要以 的形式從無機環(huán)境進入生物群落。
(3)參與過程④的生物新陳代謝類型是 ,
它們與同區(qū)域中的動、植物共同構(gòu)成了 。
(4)太陽光能照射到地球表面后,大部分被吸收并通過各種方式轉(zhuǎn)化為熱量,熱量最后以 形式再輻射;太陽光能在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)換過程為 。
(5)碳循環(huán)的進行伴隨著能量流動;但由于生物體不能在代謝中利用 ,因而能量流動具有 的特點。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河北省高三12月月考生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖7—13回答問題:
(1)從微觀上看,過程③主要是在細胞內(nèi) 進行的。
(2)碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑①是 ;碳主要以 的形式從無機環(huán)境進入生物群落。
(3)參與過程④的生物新陳代謝類型是 。它們與同區(qū)域中的動、植物共同構(gòu)成了 。[來源:Z|xx|k.Com]
(4)太陽光能在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)換過程為 。
(5)碳循環(huán)的進行伴隨著能量流動;但由于生物體不能在代謝中利用 ,因而能量流動具有 的特點。
(6)從上圖可知,減少溫室效應(yīng)的最關(guān)鍵的措施是:
第一: 。
第二: 。
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科目:高中生物 來源:2010年黑龍江省五大連池市等五校聯(lián)誼高一下學(xué)期期末考試 題型:填空題
(每空2分,共18分)根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖回答問題:
(1)從微觀上看,過程③主要是在細胞內(nèi) 進行的。
(2)碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑①是 ;碳主要以 的形式從無機環(huán)境進入生物群落。
(3)參與過程④的生物新陳代謝類型是 ,
它們與同區(qū)域中的動、植物共同構(gòu)成了 。
(4)太陽光能照射到地球表面后,大部分被吸收并通過各種方式轉(zhuǎn)化為熱量,熱量最后以 形式再輻射;太陽光能在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)換過程為 。
(5)碳循環(huán)的進行伴隨著能量流動;但由于生物體不能在代謝中利用 ,因而能量流動具有 的特點。
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