用紙層析法分離葉綠體色素時，濾紙條最上端的色素名稱和顏色分別是（　�。�
A、葉綠素a 藍綠色
B、葉綠素b 黃綠色
C、胡蘿卜素、橙黃色
D、葉黃素、黃色
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：紙條上出現(xiàn)四條寬度、顏色不同的彩帶（如圖）
從上到下依次為：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b、最寬：葉綠素a；最窄：葉綠素b．
解答： 解：用紙層析法分離葉綠體色素時，濾紙條從上到下的色素帶依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，所以濾紙條最上端的色素是胡蘿卜素，其顏色是橙黃色．
故選：C．
點評：本題考查色素的提取和分離，意在考查學生的識記和理解能力，屬于簡單題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為：J/cm2．a(chǎn)），乙表示鯽魚遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線，請回答：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
J/cm2．a(chǎn)，來源包括
 
．甲圖中A代表
 
；該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以
 
的形式存在．
（2）甲圖生態(tài)系統(tǒng)中，能量從第一營養(yǎng)級流到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是
 
%，能量從第二營養(yǎng)級流到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是
 
%．（小數(shù)點后均保留1位數(shù)字）
（3）由于食性不同，魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為
 
．
（4）調(diào)查人工魚塘中鯽魚的種群密度，常用
 
法．乙圖中，在t1～t2時期鯽魚種群的年齡組成為
 
型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋、再兌以蘋果汁等原料而成的飲品．既有淡淡的醋味，又有果汁的香甜，喝起來非常爽口．如圖是蘋果醋的制作簡圖，據(jù)圖回答：

（1）過程①中需要的微生物是
 
，檢測是否產(chǎn)生酒精的試劑是
 
．
（2）過程②中的微生物是
 
，該微生物的代謝類型是
 
型．該微生物可以從食醋中分離純化獲得，方法是：
第一步：配置培養(yǎng)基．
第二步：用
 
法對培養(yǎng)基進行滅菌．
第三步：接種．常用的接種方法有：
 
、
 
．
第四步：培養(yǎng)．溫度控制在
 
．
第五步：挑選符合要求的菌落．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是果蠅細胞分裂示意圖，下列分析正確的是（　�。�
A、Ⅰ細胞中的8條染色體可分為4個染色體組
B、Ⅰ→Ⅱ和Ⅱ→Ⅲ的過程中均可能發(fā)生染色體變異
C、若該圖表示有絲分裂，abcd中的遺傳物質(zhì)一定相同
D、若該圖表示減數(shù)分裂，基因重組發(fā)生在Ⅱ→Ⅲ的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞呼吸為生物生命活動提供了能量，是所有生物體最重要的生理過程之一．下面有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、無氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段不完全相同
B、水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度
C、線粒體中能產(chǎn)生CO2的場所是內(nèi)膜
D、有氧呼吸第三階段生成水的同時，伴隨著大量能量的釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　　）
A、ATP中存在3個高能磷酸鍵
B、三磷酸腺苷可簡寫為A～P-P～P
C、ATP是直接能源物質(zhì)
D、ATP具有調(diào)節(jié)代謝的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列材料中，最適合用觀察葉綠體的是（　�。�
A、根尖B、蘚類的葉子
C、藍藻D、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，仔細觀察圖示回答有關(guān)問題．

（1）生物膜的基本骨架是
 
．
（2）動物細胞與細胞之間，或者細胞與其他大分子之間，互相聯(lián)絡(luò)用的文字或語言與圖中
 
（填圖中字母）的識別作用有關(guān)．生物膜的功能越復雜，圖中
 
（填圖中字母）的種類和數(shù)量越多．
（3）生物膜的功能特點是
 
，這一特點是由生物膜上
 
決定的．
（4）如果該圖表示的是哺乳動物成熟的紅細胞膜，則
 
（填圖中字母）可表示紅細胞吸收葡萄糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是（　�。�
A、不能通過標記H218O來研究碳反應中O原子變化過程
B、可用本尼迪特試劑檢測柑桔中是否含有還性糖
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定
D、用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原過程

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