9．如圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗裝置示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A．用塑料袋扎緊花盆的實驗設(shè)計思路是確保植物與外界空氣進一步隔絕
B．a為實驗裝置，b為對照裝置，自變量是CO2，光照條件應(yīng)該是相同且是適宜的
C．在a裝置中的植物主要因[H]和ATP的量不足而限制了光合作用的速率
D．在b裝置中的植物的光合速率隨光照強度的增強而增強

分析 本題是對探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗的實驗變量的分析，根據(jù)實驗?zāi)康目芍搶嶒灥淖宰兞渴欠窈卸趸�，b裝置是對照組，a裝置是實驗組，a中裝有NaOH溶液，可以吸收鐘罩內(nèi)空氣中和植物細胞呼吸釋放的二氧化碳，b裝置含有鐘罩內(nèi)空氣中和植物細胞呼吸釋放的二氧化碳，土壤中微生物屬于無關(guān)變量．

解答 解：A、玻璃鐘罩就能確保植物與外界空氣完全隔離，塑料袋扎緊花盆目的不是使植株與外界空氣進一步隔絕，A錯誤；
B、本題的實驗?zāi)康氖翘骄緾O2是否為植物光合作用原料，自變量是否含有二氧化碳，用塑料袋扎緊花盆是排出土壤微生物的代謝活動對實驗結(jié)果的干擾，光照條件應(yīng)該是相同且是適宜的，B正確；
C、NaOH溶液在花盆外面，也無揮發(fā)性，可以吸收玻璃鐘罩中的二氧化碳導(dǎo)致植物因缺少二氧化碳而不能進行光合作用，C錯誤；
D、b裝置中的植物的光合速率隨光照強度的增強而減少并維持在一個較低水平上，D錯誤．
故選：B．

點評 本題是考查對實驗設(shè)計的分析與評價能力，解析時要根據(jù)實驗?zāi)康姆治龀鲎宰兞�、無關(guān)變量，由于實驗?zāi)康氖恰疤骄緾O2是否為植物光合作用原料”，那么微生物屬于無關(guān)變量，分析出這一點是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．為了探究種子萌發(fā)時所進行的細胞呼吸類型，請據(jù)所給的材料和用具設(shè)計實驗：
（1）實驗原理：種子萌發(fā)過程中，如果只進行有氧呼吸，則根據(jù)反應(yīng)式可知吸收O2量和CO2釋放量相等；如果只進行無氧呼吸，則根據(jù)反應(yīng)式可知只釋放CO2，不吸收O2．（假設(shè)以葡萄糖作為細胞呼吸的底物）
（2）實驗材料和用具：萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林．
（3）實驗方法：按照如圖將實驗材料和用具裝好．

（4）實驗分析：裝置一中，若萌發(fā)的種子進行有氧呼吸，消耗的O2使氣體體積減少（增加、不變、減少），產(chǎn)生的CO2被NaOH吸收導(dǎo)致瓶內(nèi)的氣體體積減少（增加、不變、減少），從而使液滴向左移動．
（5）完成如表，預(yù)測實驗可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論．（描述裝置一、二中液滴移動狀況）
實驗現(xiàn)象結(jié)論
裝置一左移，裝置二不移動①只進行有氧呼吸
②裝置一不移動，裝置二右移③只進行無氧呼吸
④裝置一左移，裝置二右移既進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若“M→N”表示由條件M必會推得N，則這種關(guān)系可表示為

A．M表示非等位基因，N表示位于非同源染色體上

B．M表示遵循基因分離定律，N表示遵循自由組合定律

C．M表示母親患抗維生素D佝僂病，N表示兒子不一定患病

D．M表示基因突變，N表示性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．如圖表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程，請據(jù)圖分析，下列說法中正確的是（　　）
A．內(nèi)環(huán)境主要是由血液、組織液和淋巴組成的
B．血漿滲透壓的大小主要與無機鹽離子有關(guān)，與蛋白質(zhì)的含量無關(guān)
C．外界空氣中的02最終進入肝細胞被利用需穿過11層膜
D．圖中④過程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．美國以伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器為由發(fā)動了對伊戰(zhàn)爭，這類武器包括神毒氣．毒氣一旦釋放出來，很容易進入神經(jīng)細胞，造成神經(jīng)功能性障礙，甚至殺死神經(jīng)細胞．神經(jīng)毒氣容易進入神經(jīng)細胞的原因是（　�。�
A．神經(jīng)細胞膜上有大量神經(jīng)毒氣載體
B．神經(jīng)細胞膜與神經(jīng)毒氣的結(jié)合力很強
C．神經(jīng)細胞膜對神經(jīng)毒氣選擇吸收
D．神經(jīng)毒氣以自由擴散方式透過細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下圖為某化合物分子結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答：

（1）該化合物中有1個氨基和2個羧基．它的基本組成單位的分子結(jié)構(gòu)通式是，氨基酸的不同取決于R基的不同．
（2）該化合物是由3個氨基酸失去2個分子的水而形成的，形成的化學(xué)鍵叫做肽鍵，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
（3）鑒定蛋白質(zhì)常用的化學(xué)試劑是雙縮脲試劑．該試劑的成分是A液：0.1g/ml的NaOH溶液  B液：0.01g/ml的CuSO4溶液．該試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)呈紫色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細胞內(nèi)化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A．核酸是遺傳信息的攜帶者
B．蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者
C．糖類是細胞生命活動的直接能源物質(zhì)
D．自由水是細胞內(nèi)生化反應(yīng)的良好溶劑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．由于控制某種酶合成的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，引起該酶的一個賴氨酸被一個精氨酸所取代，導(dǎo)致酶的活性下降，這種改變是由（　�。�
A．DNA中堿基對的增添引起B．DNA中堿基對的替換引起
C．mRNA中堿基的缺失引起D．染色體片段的移接引起

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．為了提高植物的抗病毒能力，科學(xué)家從動物體內(nèi)分離出抗體基因并成功導(dǎo)入植物體內(nèi)，從而使植物產(chǎn)生相應(yīng)的抗體．下列分析正確的是（　�。�
A．獲取抗體基因所用的酶是限制酶和DNA連接酶
B．只要導(dǎo)入抗體基因，植物就能產(chǎn)生有活性的抗體
C．該事例可說明基因是控制生物性狀的功能單位
D．轉(zhuǎn)基因植物性狀的定向改變是染色體變異的結(jié)果

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