9．如圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A．用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是確保植物與外界空氣進(jìn)一步隔絕
B．a為實(shí)驗(yàn)裝置，b為對(duì)照裝置，自變量是CO2，光照條件應(yīng)該是相同且是適宜的
C．在a裝置中的植物主要因[H]和ATP的量不足而限制了光合作用的速率
D．在b裝置中的植物的光合速率隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)

分析 本題是對(duì)探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量的分析，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍�，該�?shí)驗(yàn)的自變量是否含有二氧化碳，b裝置是對(duì)照組，a裝置是實(shí)驗(yàn)組，a中裝有NaOH溶液，可以吸收鐘罩內(nèi)空氣中和植物細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳，b裝置含有鐘罩內(nèi)空氣中和植物細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳，土壤中微生物屬于無(wú)關(guān)變量．

解答 解：A、玻璃鐘罩就能確保植物與外界空氣完全隔離，塑料袋扎緊花盆目的不是使植株與外界空氣進(jìn)一步隔絕，A錯(cuò)誤；
B、本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄緾O2是否為植物光合作用原料，自變量是否含有二氧化碳，用塑料袋扎緊花盆是排出土壤微生物的代謝活動(dòng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，光照條件應(yīng)該是相同且是適宜的，B正確；
C、NaOH溶液在花盆外面，也無(wú)揮發(fā)性，可以吸收玻璃鐘罩中的二氧化碳導(dǎo)致植物因缺少二氧化碳而不能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；
D、b裝置中的植物的光合速率隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而減少并維持在一個(gè)較低水平上，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題是考查對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的分析與評(píng)價(jià)能力，解析時(shí)要根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治龀鲎宰兞�、無(wú)關(guān)變量，由于實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰疤骄緾O2是否為植物光合作用原料”，那么微生物屬于無(wú)關(guān)變量，分析出這一點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．為了探究種子萌發(fā)時(shí)所進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類(lèi)型，請(qǐng)據(jù)所給的材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)原理：種子萌發(fā)過(guò)程中，如果只進(jìn)行有氧呼吸，則根據(jù)反應(yīng)式可知吸收O2量和CO2釋放量相等；如果只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則根據(jù)反應(yīng)式可知只釋放CO2，不吸收O2．（假設(shè)以葡萄糖作為細(xì)胞呼吸的底物）
（2）實(shí)驗(yàn)材料和用具：萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個(gè)、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林．
（3）實(shí)驗(yàn)方法：按照如圖將實(shí)驗(yàn)材料和用具裝好．

（4）實(shí)驗(yàn)分析：裝置一中，若萌發(fā)的種子進(jìn)行有氧呼吸，消耗的O2使氣體體積減少（增加、不變、減少），產(chǎn)生的CO2被NaOH吸收導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)的氣體體積減少（增加、不變、減少），從而使液滴向左移動(dòng)．
（5）完成如表，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論．（描述裝置一、二中液滴移動(dòng)狀況）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
裝置一左移，裝置二不移動(dòng)①只進(jìn)行有氧呼吸
②裝置一不移動(dòng)，裝置二右移③只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
④裝置一左移，裝置二右移既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省高三上二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若“M→N”表示由條件M必會(huì)推得N，則這種關(guān)系可表示為

A．M表示非等位基因，N表示位于非同源染色體上

B．M表示遵循基因分離定律，N表示遵循自由組合定律

C．M表示母親患抗維生素D佝僂病，N表示兒子不一定患病

D．M表示基因突變，N表示性狀的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．內(nèi)環(huán)境主要是由血液、組織液和淋巴組成的
B．血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽離子有關(guān)，與蛋白質(zhì)的含量無(wú)關(guān)
C．外界空氣中的02最終進(jìn)入肝細(xì)胞被利用需穿過(guò)11層膜
D．圖中④過(guò)程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．美國(guó)以伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器為由發(fā)動(dòng)了對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)，這類(lèi)武器包括神毒氣．毒氣一旦釋放出來(lái)，很容易進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞，造成神經(jīng)功能性障礙，甚至殺死神經(jīng)細(xì)胞．神經(jīng)毒氣容易進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的原因是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞膜上有大量神經(jīng)毒氣載體
B．神經(jīng)細(xì)胞膜與神經(jīng)毒氣的結(jié)合力很強(qiáng)
C．神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)神經(jīng)毒氣選擇吸收
D．神經(jīng)毒氣以自由擴(kuò)散方式透過(guò)細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．下圖為某化合物分子結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答：

（1）該化合物中有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基．它的基本組成單位的分子結(jié)構(gòu)通式是，氨基酸的不同取決于R基的不同．
（2）該化合物是由3個(gè)氨基酸失去2個(gè)分子的水而形成的，形成的化學(xué)鍵叫做肽鍵，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
（3）鑒定蛋白質(zhì)常用的化學(xué)試劑是雙縮脲試劑．該試劑的成分是A液：0.1g/ml的NaOH溶液  B液：0.01g/ml的CuSO4溶液．該試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)呈紫色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A．核酸是遺傳信息的攜帶者
B．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
C．糖類(lèi)是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D．自由水是細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng)的良好溶劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．由于控制某種酶合成的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，引起該酶的一個(gè)賴(lài)氨酸被一個(gè)精氨酸所取代，導(dǎo)致酶的活性下降，這種改變是由（　�。�
A．DNA中堿基對(duì)的增添引起B．DNA中堿基對(duì)的替換引起
C．mRNA中堿基的缺失引起D．染色體片段的移接引起

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．為了提高植物的抗病毒能力，科學(xué)家從動(dòng)物體內(nèi)分離出抗體基因并成功導(dǎo)入植物體內(nèi)，從而使植物產(chǎn)生相應(yīng)的抗體．下列分析正確的是（　�。�
A．獲取抗體基因所用的酶是限制酶和DNA連接酶
B．只要導(dǎo)入抗體基因，植物就能產(chǎn)生有活性的抗體
C．該事例可說(shuō)明基因是控制生物性狀的功能單位
D．轉(zhuǎn)基因植物性狀的定向改變是染色體變異的結(jié)果

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