有科學(xué)家在人類遺傳學(xué)的會(huì)議上提出，雖然同卵雙胞胎可能共享他們?nèi)康腄NA，但他們的基因也不完全一樣．下列與同卵雙胞胎基因差異相關(guān)的分析中，合理的是（ ）

A．母親形成次級(jí)卵母細(xì)胞時(shí)，非同源染色體發(fā)生自由組合

B．該雙胞胎是由兩個(gè)卵細(xì)胞分別與精子受精形成的受精卵發(fā)育而來(lái)的

C．個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過(guò)程中，間期染色體上某一基因發(fā)生基因突變

D．父親的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞過(guò)程中，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交換

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．過(guò)敏反應(yīng)的原理，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．過(guò)敏反應(yīng)為過(guò)敏原首次進(jìn)入機(jī)體引起的免疫反應(yīng)，表現(xiàn)為發(fā)作迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈
B．過(guò)敏反應(yīng)為免疫防衛(wèi)功能過(guò)強(qiáng)，屬于自身免疫病
C．過(guò)敏反應(yīng)屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫，其調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
D．過(guò)敏反應(yīng)有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向，一般不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

工業(yè)廢水的大量排放導(dǎo)致水體出現(xiàn)富營(yíng)養(yǎng)化，湖泊爆發(fā)藍(lán)藻水華現(xiàn)象�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）湖泊中有沉水植物、浮水植物和挺水植物，這體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。水華發(fā)生時(shí)，藍(lán)藻大量繁殖，從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，藍(lán)藻屬于 。

（2）若使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板檢測(cè)水體中藍(lán)藻的數(shù)量，需在蓋蓋玻片 （填“之前”或“之后”）滴加水樣。

（3）大量藍(lán)藻漂浮在水面，使水面下的植物由于無(wú)法進(jìn)行光合作用而大量死亡，水質(zhì)惡化，魚(yú)蝦死亡，導(dǎo)致水質(zhì)進(jìn)一步惡化，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已經(jīng)喪失，人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用超過(guò)了 。

（4）水華結(jié)束后，水生植物重新長(zhǎng)出屬于群落演替的 演替。研究發(fā)現(xiàn)，挺水植物茂盛的湖泊中藍(lán)藻發(fā)生水華的現(xiàn)象較少，原因是挺水植物與藍(lán)藻競(jìng)爭(zhēng) 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽“皖南八�！备呷谌温�(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)PrPc被后來(lái)入侵的病毒轉(zhuǎn)變成蛋白質(zhì)PrPsc的過(guò)程，PrPsc在神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)積累時(shí)，能導(dǎo)致瘋牛病。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．PrPsc不影響圖中①②過(guò)程的正常進(jìn)行

B．PrPsc以自身為模板完成復(fù)制，進(jìn)行擴(kuò)增

C．PrPc具有抗原的特異性，只出現(xiàn)在患病個(gè)體中

D．PrPc轉(zhuǎn)變成PrPsc時(shí)期空間結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016重慶市度春高二下期期中測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組用玉米進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，圖一是對(duì)玉米胚芽鞘進(jìn)行的單側(cè)光處理，一段時(shí)間后，將胚芽鞘尖端下部縱切，切面如圖二所示，圖三是一株倒伏的玉米植株．以下分析正確的是（ ）

A．圖二中的C處細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖一的a部位

B．由圖分析可知，生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長(zhǎng)

C．圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位

D．圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016重慶市度春高二下期期中測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在阿拉斯加地區(qū)，棕熊生活在樹(shù)林里，北極熊生活在雪原和浮冰上，它們適合生活的環(huán)境不同，自然狀態(tài)下不能相互交配，但在動(dòng)物園兩者可交配并產(chǎn)生可育后代。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．棕熊和北極熊進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

B．北極熊白色皮毛是雪原和浮冰環(huán)境誘導(dǎo)發(fā)生突變的結(jié)果

C．棕熊與北極熊在自然環(huán)境中基因無(wú)法交流

D．北極熊和棕熊都是長(zhǎng)期定向自然選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016重慶市度春高二下期期中測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表所示為DNA分子模板鏈上的堿基序列最終翻譯的氨基酸，如圖為某tRNA的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中的a為丙氨酸

B．tRNA的特殊結(jié)構(gòu)使其分子內(nèi)堿基間也具有一定數(shù)量的氫鍵

C．圖中堿基U與相鄰的堿基G之間通過(guò)磷酸二酯鍵而連接

D．上述圖表中所示物質(zhì)含有堿基共有5種，所含的核苷酸有8種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川雅安中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果某種植物的基因型為AABb，這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，去雄后授以aabb植株的花粉，其胚乳可能的基因型是（ ）

A．AAaBBb、AAabbb、AAaBbb

B．AABB、AABb

C．AAaBBb、AAabbb

D．AaaBbb、Aaabbb

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1944年，艾弗里及同事在格里菲斯實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分離、提純S型肺炎雙球菌的各種化合物分別加入到培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中，結(jié)果證明了 DNA是遺傳物質(zhì)。與格里菲斯實(shí)驗(yàn)相比，該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的創(chuàng)新點(diǎn)是 （ ）

A．利用微生物取代小鼠進(jìn)行轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

B．將S型細(xì)菌中的物質(zhì)分開(kāi)并分別研究其效應(yīng)

C．選擇不同類型的肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D．對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了更加細(xì)致、準(zhǔn)確的分析

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