【題目】玉米籽粒顏色的黃色（T）和白色（t）基因位于9號(hào)染色體上（含異常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用）．現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株甲，其細(xì)胞中9號(hào)染色體有一條異常．
（1）為了確定植株甲的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，最簡(jiǎn)便的方法是讓其產(chǎn)生F1 ， 如果 ， 則說(shuō)明T基因位于正常染色體上；如果 ， 則說(shuō)明T基因位于異常染色體上．
（2）以植株甲為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙，其9號(hào)染色體上基因組成為Ttt，且T位于異常染色體上．該植株的出現(xiàn)可能是由于造成的．
（3）若（2）中的植株乙在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)地移向細(xì)胞兩極并最終形成含l條和2條9號(hào)染色體的配子，形成配子的基因型及比例是 ， 以植株乙為父本進(jìn)行測(cè)交，后代中得到的含異常染色體的植株占 ．

【答案】
（1）自交；玉米籽粒顏色黃色：白色=3：1；玉米籽粒顏色黃色：白色=1：1
（2）父本形成花粉過(guò)程中，減數(shù)第一次分裂后期兩條9號(hào)染色體未分開(kāi)
（3）Tt：t：T：tt=2：2：1：1；
【解析】解：（1）玉米是雌雄同株植物，所以確定植株甲的T基因位于正常染色體還是異常染色體上的最簡(jiǎn)便方法是讓其自交，如果后代中玉米籽粒顏色黃色：白色=3：1，則說(shuō)明T基因位于正常染色體上；如果玉米籽粒顏色黃色：白色=1：1，則說(shuō)明T基因位于異常染色體上．（2）以植株甲（Tt）為父本，正常的白色籽粒植株（tt）為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙，其染色體及基因組成為Ttt，且T位于異常染色體上．由于無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用，即含有T的精子不能參與受精作用，所以黃色籽粒植株乙（Ttt）中有一個(gè)t來(lái)自母本，還有T和t都來(lái)自父本，由此可見(jiàn)，該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體未分離．（3）若（2）中的植株乙（Ttt）在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子，則該植株能形成4種配子，基因型及比例為Tt：t：T：tt=2：2：1：1．以植株乙為父本進(jìn)行測(cè)交，即與tt個(gè)體進(jìn)行雜交，由于含異常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用，所以后代的表現(xiàn)型及比例黃色（2Ttt）：白色（2tt、1ttt）=2：3，其中異常植株（Ttt、ttt）占 ．
故答案為：（1）自交 玉米籽粒顏色黃色：白色=3：1 玉米籽粒顏色黃色：白色=1：1（2）父本形成花粉過(guò)程中，減數(shù)第一次分裂后期兩條9號(hào)染色體未分開(kāi)（答“染色體變異”也可得分）（3）Tt：t：T：tt=2：2：1：1
根據(jù)題意分析可知：9號(hào)染色體中的一條染色體缺失了某一片段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失．以植株甲（Tt）為父本，正常的白色籽粒植株（tt）為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙，其染色體及基因組成為Ttt，且T位于異常染色體上．由于無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用，即含有T的精子不能參與受精作用，所以黃色籽粒植株乙（Ttt）中有一個(gè)t來(lái)自母本，還有T和t都來(lái)自父本，由此可見(jiàn)，該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體未分離．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）A代表分子； B代表；
（2）從功能上來(lái)說(shuō)，細(xì)胞膜是一層膜；
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有；
（4）在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>；
（5）可能代表氧氣運(yùn)輸過(guò)程的是；物質(zhì)M通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)出細(xì)胞的過(guò)程是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中②為細(xì)胞，④為細(xì)胞．
（2）⑦與④功能上的區(qū)別是 ， 由④分化為⑦的過(guò)程中，④細(xì)胞核內(nèi)的通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，該分子的作用是作為的模板．
（3）抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程為 ．
（4）過(guò)程③表示 ， 過(guò)程⑤表示 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）和洋蔥細(xì)胞中都具有的結(jié)構(gòu)是 （ ）

A. 核糖體和擬核 B. 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 細(xì)胞膜和核糖體 D. 線粒體和高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞呼吸過(guò)程,其中a、b表示物質(zhì),①～④表示主要步驟,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）圖中a表示的物質(zhì)分別是。
（2）圖中②、③過(guò)程中都有CO2產(chǎn)生,其場(chǎng)所分別是。
（3）過(guò)程①除產(chǎn)生能量外,還生成;在①～④過(guò)程中釋放能量最多的是。
（4）②和④過(guò)程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是。
（5）寫出有氧呼吸的反應(yīng)式：。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為光合作用過(guò)程的圖解，據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)A是 ，物質(zhì)B為 ，物質(zhì)D為 ，物質(zhì)E為 。
（2）過(guò)程②稱為二氧化碳的 ，③所表示的是光合作用的 階段,④所表示的是光合作用的 階段。光合作用的實(shí)質(zhì)是：把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span> ，儲(chǔ)存在有機(jī)物中。
（3）光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在 (結(jié)構(gòu)名稱)，該結(jié)構(gòu)上存在葉綠素，提取葉綠素的試劑是 ；光合作用的暗反應(yīng)階段發(fā)生在 (場(chǎng)所)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中甲、乙兩個(gè)體的一對(duì)同源染色體中各有一條發(fā)生變異（字母表示基因）．下列敘述正確的是（ ）

A.個(gè)體甲的變異對(duì)表型無(wú)影響
B.個(gè)體乙細(xì)胞減數(shù)分裂形成的四分體異常
C.個(gè)體甲自交的后代，性狀分離比為3：1
D.個(gè)體乙染色體沒(méi)有基因缺失，表型無(wú)異常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用14CO2來(lái)追蹤光合作用的碳原子，其轉(zhuǎn)移途徑是（ ）

A. CO2→葉綠素→ATP B. CO2→C3→ATP

C. CO2→C3→糖 D. CO2→葉綠素→糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，海帶的提取物——海帶多糖因抑制免疫細(xì)胞凋亡而具有抗輻射作用。以下相關(guān)敘述正確的是

A. 海帶多糖是一種抗體，參與人體的特異性免疫過(guò)程

B. 免疫細(xì)胞的凋亡是與遺傳機(jī)制無(wú)關(guān),而與糖類的多少有關(guān)

C. 對(duì)放療的癌癥患者,可利用海帶多糖進(jìn)行輔助治療

D. 免疫細(xì)胞凋亡是一種病理現(xiàn)象,患者可服用海帶多糖進(jìn)行治療

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