下列關于基因的敘述正確的是


  1. A.
    基因是決定生物性狀的基本單位
  2. B.
    基因全部位于細胞核中
  3. C.
    一個DNA上只有一個基因
  4. D.
    基因是染色體的片段
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：廣東省深圳高級中學2011－2012學年高二上學期期末生物試題 題型：013

生物繁殖的本質(zhì)是基因復制，人類正利用這一點進行基因工程，從而產(chǎn)生了基因污染�；蛭廴臼侵冈谔烊坏纳镂锓N基因中摻進了人工重組基因，這些外來基因可隨被污染的生物的繁殖得到增殖，再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴散。根據(jù)以上敘述，下列關于基因污染產(chǎn)生的原因表達不正確的是

[　　]
A．

基因工程可能打破了物種的原有屏障，破壞了生物原有基因

B．

基因工程是通過染色體的重組發(fā)生基因交換，從而獲得了生物的新性狀

C．

基因工程間接導致了基因污染

D．

人類在發(fā)展基因工程作物時，沒有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響

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科目：高中生物 來源：天利38套　高中生物 題型：013

生物繁殖的本質(zhì)是基因復制，人類正利用這一點進行基因工程，從而產(chǎn)生了基因污染�；蛭廴臼侵冈谔烊坏纳镂锓N基因中摻進了人工重組基因，這些外來基因可隨被污染的生物繁殖得到增殖，再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴散。根據(jù)以上敘述，下列關于基因污染產(chǎn)生的原因表達不正確的是

[　　]

A．基因工程間接導致了基因污染

B．基因工程是通過染色體的重組發(fā)生基因交換，從而獲得了生物的新性狀

C．基因工程對生物作強制移植，完全打破了物種的原有屏障，破壞了生物原有基因

D．人類在發(fā)展基因工程作物時，沒有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響

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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省高二上學期期末生物試卷 題型：選擇題

生物繁殖的本質(zhì)是基因復制，人類正利用這一點進行基因工程，從而產(chǎn)生了基因污染。基因污染是指在天然的生物物種基因中摻進了人工重組基因，這些外來基因可隨被污染的生物的繁殖得到增殖，再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴散。根據(jù)以上敘述，下列關于基因污染產(chǎn)生的原因表達不正確的是

A．基因工程可能打破了物種的原有屏障，破壞了生物原有基因

B．基因工程是通過染色體的重組發(fā)生基因交換，從而獲得了生物的新性狀

C．基因工程間接導致了基因污染

D．人類在發(fā)展基因工程作物時，沒有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響

 

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科目：高中生物 來源：2009—2010學年深圳高級中學高二下學期期末測試生物 題型：選擇題

下列關于植物體細胞雜交或植物細胞質(zhì)遺傳（紫茉莉線粒體上含有決定顏色的基因）的敘述，錯誤的是（    ）

A．利用植物體細胞雜交技術可克服生殖隔離的限制，培育遠緣雜種

B．不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細胞雜交過程

C．兩個不同品種的紫茉莉雜交，正交、反交所得F1的表現(xiàn)型一致

D．兩個不同品種的紫茉莉雜交，F(xiàn)1的遺傳物質(zhì)來自母本的多于來自父本的

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

生物繁殖的本質(zhì)是基因復制，人類正利用這一點進行基因工程，從而產(chǎn)生了基因污染。基因污染是指在天然的生物物種基因中摻進了人工重組基因，這些外來基因可隨被污染的生物繁殖得到增殖，再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴散。根據(jù)以上敘述，下列關于基因污染產(chǎn)生的原因表達不正確的是


  1. A.
    基因工程間接導致了基因污染
  2. B.
    基因工程是通過染色體的重組發(fā)生基因交換，從而獲得了生物的新性狀
  3. C.
    基因工程對生物作強制移植，完全打破了物種的原有屏障，破壞了生物原有基因
  4. D.
    人類在發(fā)展基因工程作物時，沒有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響

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