【題目】研究人員在分離大腸桿菌的多聚核糖體時，發(fā)現(xiàn)核糖體與DNA及一些蛋白質(zhì)復(fù)合物耦連在一起，形成復(fù)合結(jié)構(gòu)，其組成如下圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）

A.核糖體通過mRNA與質(zhì)粒DNA發(fā)生耦連

B.大腸桿菌的轉(zhuǎn)錄過程和翻譯過程同時進行

C.在mRNA上，核糖體的移動方向為a→b

D.啟動子和終止子決定了翻譯的開始和終止

【答案】D

【解析】

分析題圖：質(zhì)粒是一種具有自我復(fù)制能力的很小的雙鏈環(huán)狀DNA分子。以質(zhì)粒DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的mRNA沒有與模板鏈分離，就有多個核糖體與mRNA結(jié)合開始了翻譯過程。

A、由圖可知：核糖體通過mRNA與質(zhì)粒DNA發(fā)生耦連，A正確；

B、圖中轉(zhuǎn)錄形成的mRNA沒有與質(zhì)粒DNA的模板鏈分離，就有多個核糖體與mRNA結(jié)合，說明大腸桿菌的轉(zhuǎn)錄過程和翻譯過程同時進行，B正確；

C、一個mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個核糖體，同時進行多條肽鏈的合成，且先結(jié)合的核糖體中合成的肽鏈最長，據(jù)此分析圖示可知：在mRNA上，核糖體的移動方向為a→b，C正確；

D、啟動子的作用是驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA，終止子起到終止轉(zhuǎn)錄的作用，起始密碼子和終止密碼子決定了翻譯的開始和終止，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示獲得玉米多倍體植株采用的技術(shù)流程。下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A.可用秋水仙素或低溫誘導(dǎo)處理發(fā)芽的種子

B.可用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞染色體數(shù)目的方法鑒定多倍體

C.得到的多倍體植株一般具有莖桿粗壯、果穗大等優(yōu)點

D.將得到的多倍體植株進行花藥離體培養(yǎng)又可得到二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬鈴薯是一種分布廣泛、適應(yīng)性強、產(chǎn)量高、營養(yǎng)價值豐富的糧食和經(jīng)濟作物，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是解決馬鈴薯質(zhì)量退化和產(chǎn)量下降的有效方法。

（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，莖尖離體培養(yǎng)大致過程如圖1 所示，馬鈴薯莖尖外植體大小對苗的脫毒率和成活率的影響如圖2所示。請回答問題：


①依圖1分析，馬鈴薯脫毒苗培養(yǎng)依據(jù)的主要原理是______________。將微莖尖接種在添加有植物激素的培養(yǎng)基中，經(jīng)過______________和______________完成組織培養(yǎng)過程，獲得試管苗。對脫毒苗進行病毒檢測時，可采用_____________________方法檢測病毒的基因。

②由圖2可知，莖尖越小，__________________________，因此大小為________mm的莖尖外植體適宜馬鈴薯脫毒苗的培養(yǎng)

（2）研究表明將感染馬鈴薯的病毒（遺傳物質(zhì)是DNA）的蛋白質(zhì)外殼基因?qū)腭R鈴薯體內(nèi)可以獲得抗病毒的植株。

①簡述將馬鈴薯病毒的蛋白質(zhì)外殼基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯基因組中，獲得抗病毒馬鈴薯的基本過程____________。

②在個體水平鑒定馬鈴薯植株是否具有抗病毒特性的方法是________________________，觀察其生長狀況。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究干旱脅迫下分別噴施一定濃度的外源激素對番薯產(chǎn)量的影響，科研人員在人工控水條件下，研究了移栽后干旱脅迫下噴施ABA（脫落酸）、NAA（生長素類似物）和6-BA（細(xì)胞分裂素類物質(zhì)）對番薯產(chǎn)量的影響，結(jié)果如下圖所示（其中LD表示輕度干旱處理）。下列說法錯誤的是（ ）

A.一定濃度的NAA和6-BA均能促進番薯的生長且作用原理相同

B.噴施一定濃度的6-BA對于緩解干旱脅迫對番薯產(chǎn)量的影響更顯著

C.在生產(chǎn)實踐中，噴施一定濃度的外源植物激素，可以緩解干旱條件下番薯的減產(chǎn)

D.若要探究噴施外源植物激素的最佳時期，需要設(shè)置多組移栽后不同時期的處理組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】骨缺損治療是臨床工作的一大挑戰(zhàn)。骨髓間充質(zhì)干細(xì)胞常用于骨和軟骨的再生，但不適合長期培養(yǎng)。科學(xué)家基于CRISPR/Cas9同源定向修復(fù)（HDR）機制，將永生化癌基因SV40T靶向整合到小鼠Rosa26基因座，建立了永生化的BMSC，使用腺病毒載體轉(zhuǎn)染BMP-9后可以有效地誘導(dǎo)異位成骨。HDR機制的原理是：用單個具有引導(dǎo)作用的sgRNA引導(dǎo)Cas9核酸酶對DNA進行定點切割（圖1），DNA雙鏈發(fā)生斷裂后，在同源模板DNA存在時，通過HDR途徑，根據(jù)模板供體DNA序列在預(yù)定位點精確整合DNA序列（圖2）�；卮鹣铝袉栴}：

（1）sgRNA之所以能引導(dǎo)Cas9核酸酶對DNA進行定點切割，是因為其序列能與小鼠DNA特定位點（靶位點）進行____________。據(jù)此分析，需確定靶位點序列在基因組中唯一性的原因是___________________________。

（2）運用CRISPR/Cas9系統(tǒng)時，可將sgRNA和Cas9mRNA元件導(dǎo)入小鼠的受精卵，使用的方法是____________。還可通過腺病毒將CRISPR系統(tǒng)運送到細(xì)胞內(nèi)，腺病毒能夠感染分裂和非分裂細(xì)胞，且不會將其DNA整合到宿主細(xì)胞基因組中，為基因治療設(shè)計的腺病毒應(yīng)具備的特點是_______________________（至少答出兩點）。

（3）可提取小鼠的基因組DNA作為模板，利用PCR技術(shù)檢測SV40T基因是否成功整合到小鼠Rosa26基因座中。利用PCR技術(shù)擴增目的基因時應(yīng)使用____________種引物，需要合成引物的原因是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),下列說法不正確的是( )

A.該食物網(wǎng)包含了12條食物鏈

B.鷹處于第三營養(yǎng)級

C.優(yōu)良牧草與雜草之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為競爭

D.要了解某種優(yōu)良牧草的種群密度,常用的調(diào)查方法是樣方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是（ ）

A.能量、載體數(shù)量B.能量、離子濃度

C.載體數(shù)量、能量D.載體數(shù)量、離子濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示水稻穎果灌漿期蔗糖分子在珠心表皮細(xì)胞和糊粉層細(xì)胞之間的運輸，下列敘述 正確的是（ ）

A.蔗糖分子通過主動運輸運出珠心表皮細(xì)胞

B.S蛋白和O蛋白功能相同結(jié)構(gòu)也相同

C.蔗糖分子進人糊粉層細(xì)胞需消耗能量

D.高等植物細(xì)胞間物質(zhì)運輸都需膜蛋白參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物被運輸?shù)倪^程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對刺激的適應(yīng)能力。如圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A.運輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧

B.圖中M促進質(zhì)醇分泌的過程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

C.皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞

D.動物被運輸過程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù)

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同步練習(xí)冊答案