【題目】下圖表示某些細(xì)菌合成精氨酸的途徑,從圖中可以得出的結(jié)論是( )
A.這些細(xì)菌的精氨酸的合成是由3對(duì)等位基因共同控制的
B.若產(chǎn)生中間產(chǎn)物Ⅰ依賴型突變細(xì)菌,則可能是酶1基因發(fā)生突變
C.這三種酶基因有可能位于一對(duì)同源染色體上
D.若酶1基因不表達(dá),則酶2基因和酶3基因也不表達(dá)
【答案】B
【解析】
1、等位基因是位于同源染色體的同一位置上,控制著相對(duì)性狀的基因型,原核生物沒有染色體,因此沒有等位基因。
2、基因與性狀不是簡單的顯性關(guān)系,大多數(shù)情況下,一個(gè)基因控制一個(gè)性狀,有時(shí)一個(gè)性狀受多個(gè)基因的控制,圖中細(xì)菌精氨酸的合成受3個(gè)基因的控制。
AC、細(xì)菌是原核生物,沒有染色體,沒有等位基因,AC錯(cuò)誤;
B、控制酶1合成的基因發(fā)生突變,酶1不能合成,原料不能形成中間產(chǎn)物I,屬于中間產(chǎn)物I依賴型突變細(xì)菌,B正確;
D、酶1基因、酶2基因、酶3基因的表達(dá)具有相對(duì)獨(dú)立性,酶1不表達(dá),不影響酶2、酶3基因的表達(dá),D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中,其失水量隨時(shí)間的變化如圖所示,在2h時(shí),細(xì)胞的失水量達(dá)到最大。下列敘述不正確的是
A.2h時(shí),細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)A溶液的濃度相同
B.0~1h內(nèi)細(xì)胞液的滲透壓小于物質(zhì)A溶液的滲透壓
C.4h后,植物細(xì)胞中的含水量可能超過實(shí)驗(yàn)處理前
D.2~3h內(nèi),細(xì)胞吸水能力逐漸減弱
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【題目】如圖所示為植物體細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的兩種細(xì)胞器代謝原理示意圖,字母代表物質(zhì),數(shù)字代表過程。下列說法正確的是( )
A.過程①③④都可生成大量的ATP
B.圖中的物質(zhì)E表示氧氣,物質(zhì)F表示水
C.圖中B物質(zhì)的中文名稱為還原型輔酶Ⅰ
D.圖中的物質(zhì)G表示CO2,物質(zhì)H表示葡萄糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知某閉花受粉植物,其莖的高度由一對(duì)基因控制,花的顏色由另一對(duì)基因控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。用高莖紅花植株與矮莖白花植株雜交,F1為高莖粉紅花,F2中紅花∶白花∶粉紅花=1∶1∶2。播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活,假定F2自交收獲的種子數(shù)量相等,則理論上F3中高莖粉紅色花所占的比例為( )
A.5/32B.5/16C.5/64D.3/32
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某基因的表達(dá)過程示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A.①是DNA,其雙鏈均可作為②的轉(zhuǎn)錄模板,轉(zhuǎn)錄可發(fā)生在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中的細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中,
B.一個(gè)mRNA分子相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,形成多條不同肽鏈
C.③是核糖體,翻譯過程③由3′向5′方向移動(dòng)
D.④是tRNA,能識(shí)別mRNA上的密碼子, 密碼子的簡并性可提高翻譯的速率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥 (ddEE)的示意圖,有關(guān)此圖的敘述,不正確的是
A. 圖中進(jìn)行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B. ②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C. 實(shí)施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖
D. ④過程的實(shí)施中通常利用一定濃度的秋水仙素
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【題目】以紫色洋蔥鱗葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn),原生質(zhì)層長度和細(xì)胞長度分別用X和Y表示(如圖),在處理時(shí)間相同的前提下( 。
A.同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則紫色越淺
B.同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則所用蔗糖溶液濃度越高
C.不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則越易復(fù)原
D.不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則細(xì)胞的正常濃度越高
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】a圖為某生物體細(xì)胞的細(xì)胞核中染色體的模式圖。
(1)下列哪一圖不可能是這種生物所產(chǎn)生的配子 (_____)
(2)從染色體的角度考慮,則該生物能產(chǎn)生幾種類型的卵細(xì)胞?________。
(3)如果某一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為AbDXE,該卵原細(xì)胞是否發(fā)生了交換?____。為什么?__________。
(4)如果某一卵原細(xì)胞形成基因型為ABdXE的卵細(xì)胞,則其形成的第二極體的基因型為___________,該卵原細(xì)胞形成的卵細(xì)胞及第二極體的基因型比例為___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員發(fā)現(xiàn)了一種色素缺失的豌豆變異植株,提取其色素并進(jìn)行了紙層析分離,結(jié)果如下圖(圖中數(shù)字代表正常植株的色帶位置)。以下關(guān)于該變異植株的描述正確的是 ( )
A. 缺失葉綠素b,植株對(duì)藍(lán)紫光、紅光吸收的能力減弱
B. 缺失胡蘿卜素,植株對(duì)藍(lán)紫光吸收的能力減弱
C. 缺失葉綠素a,植株對(duì)紅光吸收的能力減弱
D. 缺失葉黃素,植株對(duì)藍(lán)紫光吸收的能力減弱
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