分析 分析題圖:圖示是真核生物的基因指導蛋白質合成的某個過程示意圖,其中①為轉錄過程;②為翻譯過程;a為tRNA,作用是識別密碼子并轉運相應的氨基酸;M時核糖體,是翻譯的場所.
解答 解:(1)圖中①是轉錄過程,該過程以DNA分子的一條鏈為模板,產物是mRNA.
(2)①過程的產物從核孔出來與圖中核糖體結合,開始進行翻譯過程.
(3)mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基叫做密碼子.
(4)a表示tRNA分子,它的作用是識別并轉運氨基酸.
(5)蛋白質多樣性的根本原因是因為指導蛋白質合成的DNA分子具有多樣性.
故答案為:
(1)轉錄 DNA分子的一條鏈 mRNA
(2)核糖體 翻譯
(3)密碼子
(4)tRNA 識別(或與mRNA互補) 轉運
(5)DNA
點評 本題結合圖解,考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等基礎知識,能正確分析題圖,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜屬于生物膜系統(tǒng) | |
B. | 在不同的細胞內,細胞核的數量一定相同 | |
C. | 只有細胞核中的DNA才能貯存遺傳信息 | |
D. | 核孔有利于DNA和RNA從細胞核進入細胞質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 透明帶在原腸胚時期破裂 | B. | 滋養(yǎng)層細胞具有發(fā)育的全能性 | ||
C. | 囊胚腔是充滿了液體的空腔 | D. | 下一個時期是桑椹胚期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 途徑1為培育試管嬰兒,途徑2為設計試管嬰兒 | |
B. | ②為早期胚胎培養(yǎng)過程,該過程要在培養(yǎng)液中加入血淸 | |
C. | ①表示體內受精過程,在輸卵管中進行 | |
D. | 此兩條途徑獲得試管嬰兒的目的是完全一致的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東壽光現代中學高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲和圖乙是人體免疫調節(jié)的模式圖,請據圖回答:
(1)圖甲中進行了增殖、分化的細胞是__________,能夠特異性識別抗原的細胞有______________。
(2)人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染。當天花病毒再次入侵時,人體消滅病原體的主要過程是 (用箭頭和圖中的文字、數字序號表示)。
(3)細胞G的名稱是_______,其作用是_____________。對外來移植器官的排斥主要與 過程有關(填圖甲或圖乙)。
(4)使細胞C增殖、分化有兩種信號刺激,一種信號是 ,另一種信號是 。
(5)在抗原、淋巴因子和溶菌酶這三種物質中不屬于免疫活性物質的是_______________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東壽光現代中學高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體體液物質交換示意圖。下列有關敘述不正確的是( )
A.尿素可以存在于②中
B.①的滲透壓的大小主要與無機鹽的含量有關
C.人的肝臟細胞所需的氧氣和營養(yǎng)物質直接來源于圖中的②
D.人體散失水分過多會導致大腦皮層產生渴覺
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