16．如圖表示三種培育水稻新品種的方法（水稻體細(xì)胞染色體數(shù)2n=24）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A所示的育種方法叫做多倍體育種，培育出的水稻新品種的體細(xì)胞含有48條染色體．
（2）B所示的育種方法是雜交育種．在F2中選出符合要求的新品種，反復(fù)自交得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病品種的基因型是ddTT．
（3）C所示的育種方法是單倍體育種，F(xiàn)l產(chǎn)生的配子基因型有4種．過程②獲得幼苗的一般方法是花藥離體培養(yǎng)．與方法B相比，方法C獲得新品種的時(shí)間要．

分析 據(jù)圖分析：A方法秋水仙素處理獲得多倍體的多倍體育種；
B方法為雜交育種，原理是基因重組；
C方法是單倍體育種，可以明顯縮短育種年限．

解答 解：（1）A方法秋水仙素處理獲得多倍體的多倍體育種，培育出的水稻新品種的體細(xì)胞含有2×24=48 條染色體．
（2）B方法為雜交育種，原理是基因重組．在F2中選出符合要求的新品種ddT_，讓不斷自交直到不在發(fā)生性狀分離，得到純種基因型是ddTT．
（3）C方法是單倍體育種，可以明顯縮短育種年限，F(xiàn)lDdTt產(chǎn)生的配子基因型有2×2=4 種．過程②花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體的過程．
故答案為：
（1）多倍體  48  
（2）雜交   ddTT   
（3）單倍體  4   花藥離體培養(yǎng)短

點(diǎn)評(píng) 本題以育種圖為載體，考查幾種育種方法，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在火棉膠袋（半透膜）內(nèi)注入淀粉和食鹽溶液，插入細(xì)胞管后，用線系緊密封并使細(xì)玻管內(nèi)的液面剛好高出燒杯內(nèi)蒸餾水的液面，過一段時(shí)間后用碘液和硝酸銀溶液分別檢驗(yàn)蒸餾水。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中可觀察到的現(xiàn)象是（ ）

A. 細(xì)玻管內(nèi)液面上升 B. 細(xì)玻管內(nèi)液面不變

C. 燒杯內(nèi)液體遇碘變藍(lán)色 D. 燒杯內(nèi)液體遇硝酸銀溶液無(wú)變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列表示純合子基因型的是（　�。�
A．AaXBXbB．AABbC．AAXTXtD．aaXTXT

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符的是（　�。�
A．種群是生物進(jìn)化的基本單位
B．變異決定生物進(jìn)化的方向
C．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變
D．突變、選擇和隔離是生物進(jìn)化的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某學(xué)校生物活動(dòng)小組發(fā)現(xiàn)一種野生植物，這種植物有的開紅花，有的開白花，莖稈有綠色的也有紫色的．此小組針對(duì)該植物的花色（設(shè)由R、r基因控制）和莖色（設(shè)由Y、y基因控制）進(jìn)行了兩組雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示．請(qǐng)分析回答：
實(shí)驗(yàn)組別雜交組合類型        子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅花紫莖紅花綠莖白花紫莖白花綠莖
一白花紫莖×紅花紫莖416138410137
二白花紫莖×白花綠莖142134421418
（1）實(shí)驗(yàn)一中，親本均為紫莖，后代出現(xiàn)了紫莖和綠莖兩種性狀，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離，其中，紫莖為顯性性狀．
（2）由實(shí)驗(yàn)二可知，花為隱性性狀；子代中白花與紅花的比例接近于3：1．
（3）實(shí)驗(yàn)一中，親本白花紫莖植株的基因型是RrYy （或YyRr），子代中紅花綠莖的基因型有1種．
（4）實(shí)驗(yàn)二中，親本白花綠莖植株產(chǎn)生了2種類型的配子，子代表現(xiàn)型為白花綠莖的植株中，純合子所占比例為$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．流經(jīng)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是（　�。�
A．生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的總能量
B．流經(jīng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量總和
C．各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量總和
D．生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．寒冷環(huán)境下，產(chǎn)生冷覺的神經(jīng)中樞是（　　）
A．皮膚B．下丘腦C．腦干D．大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件，建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式：蔗基、魚塘和桑基、魚塘．如圖是蔗基、魚塘和�；Ⅳ~塘的模式圖，據(jù)圖回答下題：
（1）建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑黄淠芰坷寐矢叩脑蚴瞧湓跔I(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)具有食物鏈短的特點(diǎn)．
（2）蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過分解者的作用，釋放出礦質(zhì)離子，被植物利用．
（3）概括地說，該生態(tài)系統(tǒng)功能的維持，取決于生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)在較長(zhǎng)時(shí)間保持動(dòng)態(tài)平衡．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)把桑基魚塘與蔗基魚塘有機(jī)地組合在一起，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能的原理 原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域．辣椒素的獲得途徑如圖．

（1）圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的脫分化（或去分化）和再分化過程．
（2）圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是瓊脂．培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值低（填“高”或“低”）時(shí)，有利于芽的分化．對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí)，應(yīng)采取的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌．
（3）圖中外植體的消毒所需酒精的體積分?jǐn)?shù)是70%．將消毒好的外植體接種到MS培養(yǎng)基中．培養(yǎng)溫度控制在18～22℃，并且每日用日光燈光照12小時(shí)．
（4）由辣椒體細(xì)胞發(fā)育而來的胚狀體又叫體細(xì)胞胚，花粉發(fā)育而來的胚狀體叫花粉胚，可發(fā)育為單倍體 植物，要使其成為純合的正常植株，可用秋水仙素處理發(fā)育中的幼苗．

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