分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中果蠅有4對(duì)同源染色體,其中3對(duì)是常染色體,分別是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ;1對(duì)是性染色體,分別是X和X,因此該果蠅是雌果蠅.
解答 解:(1)觀察該果蠅的性染色體可知其兩條性染色體為同型的XX,所以該果蠅為雌性果蠅.
(2)分析圖形可知圖中果蠅有8條染色體,4對(duì)同源染色體,其中3對(duì)是常染色體,分別是兩條Ⅱ、兩條Ⅲ、兩條Ⅳ;1對(duì)是性染色體,分別是X和X.染色體組指的是形態(tài)、大小各不相同的一組染色體,在同一個(gè)染色體組內(nèi)不存在同源染色體,所以圖中的一個(gè)染色體組可以是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X,共有2個(gè)染色體組.
(3)果蠅細(xì)胞中,常染色體是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,性染色體是XX.
(4)一個(gè)染色體組有4條染色體組成,所包含的染色體是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X.
故答案為:
(1)雌 性染色體為XX
(2)4 2
(3)Ⅱ、Ⅲ、ⅣXX
(4)4Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X
點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體組成和伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖表、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:選擇題
負(fù)反饋調(diào)節(jié)是維持生命系統(tǒng)平衡或穩(wěn)態(tài)的一種重要調(diào)節(jié)機(jī)制。下列調(diào)節(jié)過(guò)程中不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的是( )
A.缺碘會(huì)導(dǎo)致下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)加強(qiáng)
B.大量獵殺草原食肉動(dòng)物,導(dǎo)致食草動(dòng)物的數(shù)量先升后降
C.在酶促反應(yīng)中,反應(yīng)終產(chǎn)物過(guò)量致使酶的活性下降
D.湖泊受污染后魚類數(shù)量減少,魚體死亡腐爛進(jìn)一步加重污染
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于動(dòng)物體液調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)
B.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)迅速而準(zhǔn)確
C.血液中某激素的濃度可反映該激素的分泌量
D.激素的分泌量可隨內(nèi)、外環(huán)境的改變變化
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 兩個(gè)種群間能量流動(dòng)方向是甲→乙
B. M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率
C. 兩個(gè)種群數(shù)量變化說(shuō)明了信息傳遞是雙向的
D. 兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.一般來(lái)說(shuō)容易進(jìn)行無(wú)性繁殖的植物,也容易進(jìn)行組織培養(yǎng)
B.在初期,菊花的組織培養(yǎng)需光照,月季花藥的培養(yǎng)不需光照
C.接種后的錐形瓶放入無(wú)菌箱中,給適宜的溫度和光照即可
D.移栽生根的試管苗之前,先打開瓶口,讓試管苗在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)植物的呼吸作用 | B. | 植物的光合作用 | ||
C. | 微生物的分解作用 | D. | 以上三點(diǎn) |
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