【題目】通過冷凍技術(shù)，細(xì)胞膜通常從某處斷裂分開，其過程如下圖所示。據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是

A. 圖中b側(cè)為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B. 磷脂雙分子層疏水端斷裂

C. 膜蛋白的分布存在不對(duì)稱

D. 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

【答案】D

【解析】

分析題圖：看圖可知，通過冷凍技術(shù)，細(xì)胞膜通常從磷脂雙分子層疏水端斷裂，a側(cè)具有糖蛋白，為細(xì)胞膜的外側(cè)，b側(cè)為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，圖中看不出細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，但是能看出膜蛋白的分布存在不對(duì)稱，據(jù)此答題。

看圖可知，a側(cè)有糖蛋白，為細(xì)胞膜的外側(cè)，b側(cè)為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A正確；從圖中可以得出磷脂雙分子層疏水端斷裂，B正確；看圖可知，膜蛋白的分布存在不對(duì)稱，C正確；圖中看不出細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是（ ）

A.抑制側(cè)芽生長B.促進(jìn)側(cè)芽生長

C.抑制向光性D.抑制其開花結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動(dòng)物細(xì)胞中位于常染色體上的基因A、B、C分別對(duì)a、b、c為顯性。現(xiàn)用基因型為AABBCC的個(gè)體與aabbcc的個(gè)體雜交得到F1，對(duì)F1進(jìn)行測交，結(jié)果為aabbcc∶AaBbCc∶aaBbCc∶Aabbcc＝1∶1∶1∶1，則F1體細(xì)胞中三對(duì)基因在染色體上的位置是（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物細(xì)胞有絲分裂模式圖和細(xì)胞有絲分裂過程中相關(guān)物質(zhì)的數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖乙所示細(xì)胞表示有_______條脫氧核酸鏈。

（2）圖乙中，與①的大小、形態(tài)完全相同的染色體為_______（填序號(hào)），原因是______________。

（3）圖乙所示的細(xì)胞分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖甲中的_______段，圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的_______段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】絮凝性細(xì)菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物，能與石油污水中的懸浮顆粒和有機(jī)物等形成絮狀沉淀，起到凈化污水的作用。為進(jìn)一步 提髙對(duì)石油污水的凈化效果，將絮凝性細(xì)菌和石油降解菌融合，構(gòu)建目的菌株。其流程如下。

據(jù)圖回答：

(1)溶菌酶的作用是_____________。PEG的作用是______________________。

(2)經(jīng)處理后，在再生培養(yǎng)基上，未融合的A、B難以生長。圖中AB融合菌能生長和繁殖，原因是成功融合的細(xì)胞________________________________________________。

(3)目的菌株的篩選：篩選既能分泌具有絮凝活性的化合物，又能在含有_____________的培養(yǎng)基上生長的AB融合菌，選擇效果最好的最為目的菌株，其同化作用類型應(yīng)為__________型，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的哪些成分？___________。

(4)為探究目的菌株不同發(fā)酵時(shí)間發(fā)酵液的絮凝效果，將目的菌株進(jìn)行發(fā)酵培養(yǎng)，定時(shí)取發(fā)酵液，加入石油污水中，還應(yīng)設(shè)置___________________為對(duì)照組。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的X染色體和Y染色體的大小、形態(tài)均不完全相同，二者存在同源區(qū)段（Ⅱ）和非同源區(qū)段（Ⅰ、Ⅲ），如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.X、Y染色體同源區(qū)段上基因的遺傳符合分離定律

B.Ⅰ區(qū)段上的基因控制的隱性遺傳病，男性的患病率高于女性的

C.Ⅱ區(qū)段上的基因控制的顯性遺傳病，女性的患病率高于男性的

D.Ⅲ區(qū)段上的基因控制的遺傳病，患病者全為男性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖一、圖二是具有食物關(guān)系的兩種生物的數(shù)量關(guān)系的兩種表示方式，相關(guān)分析不正確的是

A. 圖一顯示被捕食者、捕食者的K值分別是N2、P2

B. 圖二中曲線甲、曲線乙分別表示被捕食者、捕食者

C. 據(jù)題意“甲→乙”表示的是一條食物鏈

D. 圖二中甲從A點(diǎn)降到B點(diǎn)時(shí)，乙的數(shù)量變化為“P2→P3→P2”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以空間變化代替時(shí)間變化進(jìn)行調(diào)查是植物群落演替研究的常用方法。近年來人為開發(fā) 及黃河下游水量的減少造成地下水位下降，使得青龍湖濕地植物群落發(fā)生了較顯著變化。 研究人員對(duì)現(xiàn)階段該濕地的植物群落分布情況進(jìn)行調(diào)查（群落名稱以優(yōu)勢種植物命名）, 結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 通過統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)優(yōu)勢種植物的個(gè)體數(shù)可獲知物種豐富度

B. 據(jù)圖推測，隨水位下降由茲草群落逐漸向蘆葦群落演替

C. 群落中優(yōu)勢物種的改變可作為群落演替的標(biāo)志之一

D. 群落的豐富度變化與其周圍的環(huán)境因素有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是抗寨卡病毒（一種RNA病毒）單克隆抗體制備的過程圖，圖乙是克隆羊培育過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲和圖乙所示的過程中，應(yīng)該都會(huì)用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)是__________。

（2）圖甲中②過程常需要借助動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)，其生物學(xué)原理是__________，該過程中動(dòng)物細(xì)胞融合所特有的方法是使用__________誘導(dǎo)細(xì)胞融合。

（3）利用基因工程生產(chǎn)寨卡病毒的疫苗時(shí)，需要將重組DNA導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞中，這一步驟常用的方法是__________。

（4）核移植時(shí)受體應(yīng)選用________期的卵母細(xì)胞。多利的性狀主要與_________綿羊相同。

（5）在制備單克隆抗體的過程中，進(jìn)行了兩次篩選，第一次篩選是利用HAT__________（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基，由于骨髓瘤細(xì)胞無法在HAT培養(yǎng)基上生存，所以只有__________細(xì)胞能長期存活；第二次篩選獲得________________。

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