下圖①、②、③、④分別表示不同的變異類型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來。有關(guān)說法正確的是

A．圖①②都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期

B．圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

C．圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復

D．圖中4種變異能夠遺傳的是①③

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川成都市高一上10月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A. 此蛋白質(zhì)共有2條肽鏈

B. 此蛋白質(zhì)的R基中共含有22個氨基

C. 共有95個肽鍵

D. 99個氨基酸形成此蛋白質(zhì)時，共減少的相對分子質(zhì)量為1764

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川省成都市高二10月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，圖1為細胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，則相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖1中I側(cè)為細胞膜內(nèi)側(cè)，Ⅱ側(cè)為細胞膜外側(cè)

B．脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過細胞膜與圖1中A密切相關(guān)

C．圖2中E為突觸后膜，F(xiàn)為突觸前膜，C物質(zhì)被釋放出來依靠主動運輸

D．圖2中C的名稱為神經(jīng)遞質(zhì)，C與D結(jié)合后，突觸后膜電位由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川省成都市高二10月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個小島，某時間段內(nèi)島上鳥類種類和數(shù)量隨時間變化的情況如圖所示，下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（ ）

A．兩島上的鳥類存在地理隔離，不同種的鳥類之間存在著生殖隔離

B．甲島較乙島鳥種類增加更多，可能是甲島的環(huán)境變化更大

C．兩島的鳥類各形成一個種群基因庫，且兩個基因庫間的差異越來越大

D．兩島上鳥類的種類雖然不同，但最終兩島上鳥類的數(shù)量趨于相同

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學知識回答下列問題：

（1）從甲圖可看出DNA復制的方式是 。

（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是 酶，B是 酶。

（3）圖甲過程在綠色植物葉肉細胞中進行的場所有 。

（4）乙圖中，7的名稱是 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達的敘述中，正確的是

①在真核細胞中DNA的復制只發(fā)生在細胞核

②不同組織細胞中可能有相同的基因進行表達

③不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽

④轉(zhuǎn)運氨基酸的tRNA由三個核糖核苷酸組成

⑤基因突變不一定導致所表達的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

A．①②⑤ B．②③⑤ C．③④⑤ D．②③④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員圍繞培育四倍體草莓進行了探究，實驗中，每個實驗組選取50株草莓幼苗，以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到如圖所示結(jié)果。下列相關(guān)說法錯誤的是

A．實驗原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進而誘導形成多倍體

B．自變量是秋水仙素濃度和處理時間，各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相等

C．由實驗結(jié)果可知用0．2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天效果最好

D．判斷是否培育出四倍體草莓的方法就是比較果實大小

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)真核細胞DNA復制和轉(zhuǎn)錄這兩種過程的敘述，錯誤的是

A．兩種過程都可在細胞核中發(fā)生

B．兩種過程都有酶參與反應(yīng)

C．兩種過程都以脫氧核糖核苷酸為原料

D．兩種過程都以DNA為模板

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南省洛陽市高二9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某二倍體動物的某細胞內(nèi)含10條染色體、10個DNA分子，且細胞膜開始縊縮，則該細胞（ ）

A、處于有絲分裂中期 B、正在發(fā)生基因自由組合

C、將形成配子 D、正在發(fā)生DNA復制

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