【題目】現(xiàn)有如圖1的四種氨基酸:

1)這四種氨基酸分子區(qū)別在____________不同。

2)這四個氨基酸分子脫水縮合形成一條肽鏈,得到產(chǎn)物是____________肽和____________個水分子。

(3)在不同肽鏈之間可以由對應(yīng)的兩個巰基(-SH)脫氫形成二硫鍵(-S-S-)。圖2是一個蛋白質(zhì)分子,它共由203個氨基酸殘基(即氨基酸脫水縮合后的剩余部分)組成。該分子由____________條肽鏈構(gòu)成,這些氨基酸形成蛋白質(zhì)后,分子質(zhì)量比原來少了____________。

【答案】R 3 3 3608

【解析】

氨基酸脫水縮合與相關(guān)計算:

①肽鍵數(shù)=失去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);
②蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量-脫去水分子數(shù)×18。(不考慮形成二硫鍵)。

③如果蛋白質(zhì)中還含有二硫鍵,則在原有計算的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該去掉形成二硫鍵時脫去的H原子帶走的部分,如本題中有4個二硫鍵,則每形成一個二硫鍵,就要脫去2H,所以共脫去8H。

1)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式中都有一個中心C原子,同時連接著一個氨基、一個羧基、一個氫原子和R基,所以這四種氨基酸分子區(qū)別在R基不同。

2)四個氨基酸分子通過脫水縮合得到的產(chǎn)物是四肽,其形成過程中脫去的水分子數(shù)和形成的肽鍵數(shù)都是4-1=3。

3)根據(jù)題意,不同肽鏈之間可以由對應(yīng)的兩個巰基(-SH)脫氫形成二硫鍵(-S-S-),分析圖中蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)可知,分子由α、β、γ共3條肽鏈構(gòu)成;該蛋白質(zhì)共由203個氨基酸殘基(即氨基酸脫水縮合后的剩余部分)組成,且含有4個二硫鍵,則這些氨基酸形成蛋白質(zhì)后,分子質(zhì)量比原來少了(203-3)×18+4×2=3608。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法錯誤的是 (  )

A.a、b、cd、e組成了一個完整的反射弧

B.當(dāng)①處受到刺激時,該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)

C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

D.若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激①處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某動物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中的一個圖像,關(guān)于此圖的敘述不正確的是(

A.此圖顯示同源染色體分離

B.此圖表示的是減數(shù)第一次分裂后期

C.此圖顯示染色體的著絲點分離

D.此圖表示的是精細(xì)胞形成過程中的一個圖象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于圖示反射弧的結(jié)構(gòu)與功能的描述中,錯誤的是( )

A.⑤是感受器

B.興奮③中傳遞時,存在電信號和化學(xué)信號的轉(zhuǎn)換

C.在④處給予適宜的電刺激,①會作出反應(yīng)

D.興奮在②處以化學(xué)信號的形式傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是細(xì)胞中幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述錯誤的是(

A.④中能夠合成一部分自身需要的蛋白質(zhì)

B.③能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工,并運送到細(xì)胞內(nèi)特定位置或細(xì)胞外

C.①具有單層膜,其與性激素的合成有關(guān)

D.②可以存在于動物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的發(fā)酵裝置中,排氣口與一個長而彎曲的膠管連接的主要目的是( )

A.讓產(chǎn)生的氣體緩慢排出

B.排出CO2并防止雜菌污染

C.防止散熱過多

D.有利于通過排氣口進(jìn)行氣體交換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】目前網(wǎng)絡(luò)傳言,單位面積的手機屏幕上細(xì)菌比馬桶按鈕上的多。兩生物興趣小組為辨別真?zhèn)芜M(jìn)行了相關(guān)實驗,過程及結(jié)果如下。下列敘述錯誤的是( )

A.本實驗采用稀釋涂布平板法接種

B.本實驗不需要設(shè)置對照組實驗

C.本實驗使用的培養(yǎng)基應(yīng)含有水、碳源、氮源和無機鹽

D.兩組實驗結(jié)果不同,可能因為樣本來源不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組利用血球計數(shù)板調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化。圖甲是該組所使用的規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm的血球計數(shù)板正面示意圖,圖乙表示觀察到的計數(shù)室示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.圖甲所示血球計數(shù)板的正中央有1個計數(shù)室

B.計數(shù)時,應(yīng)先選取圖乙中左上、左下,右上、右下和中央的5個格子進(jìn)行計數(shù)

C.吸取培養(yǎng)液前應(yīng)先振蕩培養(yǎng)液,滴加培養(yǎng)液前應(yīng)先在血球計數(shù)板上蓋上蓋玻片

D.為減小實驗誤差,使用臺盼藍(lán)染液染色后應(yīng)在計數(shù)室中統(tǒng)計無色細(xì)胞的數(shù)目

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1為某健康人的血糖變化情況,此人在13時前僅進(jìn)了早餐;圖2為人體細(xì)胞內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)換簡圖.據(jù)圖回答.

1)在圖1A點,體內(nèi)__細(xì)胞分泌的__增加,使圖2__過程加快(填寫序號);在B點,體內(nèi)分泌的__增加.這兩種激素通過__到達(dá)靶器官,其作用相互__。

2)在圖1C點時,為維持血糖水平,人體細(xì)胞內(nèi)的__開始分解

3)圖2中的物質(zhì)X是指__,物質(zhì)Y是指__

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