【題目】下列哪一項(xiàng)說(shuō)法不符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容( )
A.生物都是有細(xì)胞構(gòu)成的
B.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
C.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D.細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各選項(xiàng)與如圖所給模型不相符的是
A. 若X表示血糖含量,則②可能代表胰高血糖素
B. 若X表示甲狀腺激素,則①可能代表促甲狀腺激素
C. 若X表示促甲狀腺激素,則②可能代表甲狀腺激素
D. 若X表示人體排出的尿量,則②可能代表抗利尿激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)出入細(xì)胞的方式,正確的是( )
A.神經(jīng)遞質(zhì)穿過(guò)突觸后膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B.只有在主動(dòng)運(yùn)輸時(shí),才會(huì)發(fā)生載體蛋白與被運(yùn)輸物質(zhì)結(jié)合而改變形狀的現(xiàn)象
C.胞吞和胞吐是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式
D.滲透作用的方向就是水分子從濃度低的一側(cè)進(jìn)入濃度高的一側(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水的生理作用主要是
A. 反應(yīng)介質(zhì)并參與某些代謝反應(yīng) B. 運(yùn)輸各種物質(zhì)
C. 良好溶劑 D. 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列敘述正確的是 ( )
A. 圖中包含3條食物鏈
B. 從能量關(guān)系看,③最多占到①的0.04,因?yàn)?/span>①②中能量均不能全部被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用
C. 該生態(tài)系統(tǒng)共有五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)均可有多種生物
D. 初級(jí)消費(fèi)者糞便中的有機(jī)物被分解者利用,使初級(jí)消費(fèi)者同化的能量流向分解者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用蔗糖浸漬冬瓜條能使冬瓜條變甜,這是因?yàn)椋?)
A. 蔗糖分子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部
B. 蔗糖分子分解為葡萄糖分子后進(jìn)入細(xì)胞
C. 蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞間隙
D. 細(xì)胞脫水死亡,細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性,蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
①光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞,看不到細(xì)胞膜
②植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄
③植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,提取細(xì)胞膜的過(guò)程比較繁瑣
④植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是( )
A.孟德?tīng)栍蒙搅諡閷?shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B.格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C.沃森和克里克提出假說(shuō):DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
D.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是
A. 氨基酸序列相同的多肽鏈只能折疊成一種空間結(jié)構(gòu)
B. 數(shù)量相同的5種氨基酸可以組成不同的多肽鏈
C. 將雞蛋清溶于一定濃度的NaCl溶液中會(huì)造成其生物活性的喪失
D. 蛋白質(zhì)的生物活性與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)等無(wú)關(guān)
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