A、該過程體現(xiàn)了生物膜的信息識別和傳遞功能 |
B、細胞正常凋亡是相關(guān)基因選擇性表達的結(jié)果. |
C、吞噬細胞清除凋亡細胞時要依賴膜的流動性 |
D、吞噬細胞對凋亡細胞的清除屬于特異性免疫 |
科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 溫度(℃) | 光照強度 普通陽光(%) |
開始時的CO2相對含量 | 12小時后的CO2相對含量 |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
3 | 52 | 20 | 0.35 | 0.306 |
4 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
5 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
6 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
7 | 25 | 95 | 0.35 | 0.277 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、形成卵原細胞的過程中,著絲點分裂后所形成的兩套染色體一般是不同的 |
B、形成卵細胞的過程中,同源染色體分離時細胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)是相同的 |
C、不同細胞的雙鏈DNA分子中,嘌呤堿基之和占全部堿基總數(shù)的比例是相同的 |
D、該雌性動物個體在不同時刻產(chǎn)生的卵細胞,其細胞中的染色體一般是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng) |
B、均使感染者發(fā)燒,因此兩者抗原相同 |
C、感染不同的人后所引起的患病程度可能不同 |
D、均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突變能改變核苷酸序列,不能改變基因在染色體上的位置 |
B、進化過程中,隔離的實質(zhì)是種群間的基因不能自由交流 |
C、在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細胞沒有離子的進出 |
D、T細胞受損可能導致各種免疫功能的喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分離葉綠體色素時,不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同 |
B、在低倍鏡下可以直接觀察到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離過程 |
C、觀察葉片細胞的葉綠體時,在低倍鏡下找到葉片細胞后換成高倍鏡觀察 |
D、DNA不溶于酒精,而細胞中的一些其它物質(zhì)易溶于酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 劑量(mg/kg) | 腦梗死面積(%) | ||
范圍 | 均值 | |||
對照組 | 蒸餾水 | / | ||
實驗組 | TFDM-h | 50 | ||
TFDM-m | 25 | 20.58-15.41 | 17.99 | |
TFDM-l | 12.5 | 23.36-17.80 | 20.58 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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