10．失去了共生藻類的珊瑚蟲會(huì)因?yàn)樗劳龆鴮?dǎo)致珊瑚礁逐漸“白化”，失去其鮮艷的色彩，那里的生物多樣性銳減，從而造成系統(tǒng)崩潰，這體現(xiàn)了什么生態(tài)工程原理（　�。�
A．整體性原理B．協(xié)調(diào)與平衡原理
C．系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理D．系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理

分析 生態(tài)工程的基本原理：
（1）物質(zhì)循環(huán)再生原理：物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù)，分層分級利用；
（2）物種多樣性原理：物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性；
（3）協(xié)調(diào)與平衡原理：生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力（環(huán)境容納量）的限度；
（4）整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響；
（5）系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理：
①系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能；
②系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系，使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成，并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”．

解答 解：系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分之間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系，置于這樣才能順利完成能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通，并且實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”．例如，珊瑚礁之所以能夠保持很高的系統(tǒng)生產(chǎn)力，得益于珊瑚蟲和藻類組成的高效的植物-動(dòng)物營養(yǎng)循環(huán)．通常情況下，失去了共生藻類的珊瑚蟲會(huì)因?yàn)樗劳龆鴮?dǎo)致珊瑚礁逐漸“白化”，失去其鮮艷的色彩，那里生物多樣性也銳減，這體現(xiàn)了系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理中的系統(tǒng)整體性原理．
故選：D．

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單，考查生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理，要求考生識記生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理，能根據(jù)題干中的實(shí)例準(zhǔn)確判斷其所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細(xì)胞代謝的敘述正確的是（　　）
A．葉綠體中有合成葡萄糖的酶，線粒體中有分解葡萄糖的酶
B．葉肉細(xì)胞光合速率常用單位時(shí)間內(nèi)該細(xì)胞固定CO2或消耗H2O的量來表示
C．給豚鼠供應(yīng)18O2，其呼出氣體中可能含C18O2
D．生物膜是代謝的主要場所，在膜上合成了細(xì)胞內(nèi)的大部分ATP和酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為碳循環(huán)局部示意圖，表格表示該草原生態(tài)系統(tǒng)中甲→乙→丙（三者構(gòu)成一條食物鏈）各種群對能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系．已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射能量為150000百萬千焦，但其中149875百萬千焦的能量未能被生產(chǎn)者固定．（凈同化量=同化量-呼吸消耗量）

生物類型同化量凈同化量呼吸消耗傳遞給分解者傳遞給下一營養(yǎng)級未被利用的能量
甲（　�。�（？）65.53.015.041.5
乙14.05.0（　�。�0.52.02.5
丙2.0（　�。�微量（不計(jì)）無（　�。�
（1）圖1中鷹和蛇的關(guān)系為競爭和捕食．若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克，假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，至少需要消耗植物875克．
（2）圖2中若因環(huán)境污染造成生產(chǎn)者銳減，則對F、D數(shù)量的影響是減少（降低）．碳在生物群落內(nèi)以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng)．
（3）表格“？”處數(shù)值為59.5．初級消費(fèi)者同化的能量中大部分被消耗掉，只有大約14.3%的能量能夠流到下一個(gè)營養(yǎng)級（保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于糖類和脂質(zhì)的敘述不正確的是（　�。�
A．磷脂是生物膜的重要成分B．蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
C．纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分D．性激素屬于固醇類物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是（　　）
A．核糖體巨大的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)
B．構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分為脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜直接相連從而實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化
D．肝細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)只有線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．關(guān)于C、H、O、N、P、S在玉米和人細(xì)胞（干）以及活細(xì)胞中的含量如下表，請分析回答下列問題：
元素OCHNPS
玉米細(xì)胞（干）44.4343.576.241.460.200.17
人細(xì)胞（干）14.6255.997.469.333.110.78
活細(xì)胞65.018.010.03.01.400.30
（1）以上元素在活細(xì)胞中含量明顯比人細(xì)胞（干）含量多的是氧元素和H元素，發(fā)生差異的原因是活細(xì)胞中的各種化合物中含量最多的是O．這兩種元素在人體細(xì)胞干物質(zhì)中主要存在于化合物水中．
（2）水在生命活動(dòng)中有極其重要的作用，細(xì)胞內(nèi)含水量的多少直接影響新陳代謝作用．①在秋季收獲大豆后，要進(jìn)行晾曬才能入倉儲存，所除去的水分主要是細(xì)胞中的自由水．如果大豆細(xì)胞內(nèi)水分過多，則會(huì)使細(xì)胞的抗逆性（抵抗惡劣的環(huán)境能力）作用加強(qiáng)．
②從上述現(xiàn)象可以推斷，植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的含量比值變大，則新陳代謝加強(qiáng)．
③浸泡約一周時(shí)間，黃豆芽已長得又白又粗，1kg的黃豆能生出5kg的黃豆芽．在這個(gè)過程中，黃豆細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物含量變化是減少，種類變化是增多，其原因是細(xì)胞進(jìn)行呼吸，消耗有機(jī)物，產(chǎn)生許多代謝中間產(chǎn)物．
（3）由表中數(shù)據(jù)可以看出在玉米細(xì)胞（干）中所占比例明顯高于人細(xì)胞（干）中的元素是氧，發(fā)生這種差異的一個(gè)主要原因是組成玉米細(xì)胞的化合物中糖類成分較多，此類化合物主要作為細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的基本組成成分．
（4）蛋白質(zhì)和核酸是構(gòu)成細(xì)胞的最重要的化合物，在表中元素中，這兩種化合物的生物元素在組成上最明顯的差異是蛋白質(zhì)含有S元素，而核酸含有P元素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．據(jù)圖回答下列問題．（①～⑥代表不同的細(xì)胞器）

（1）物質(zhì)A是蛋白質(zhì)，物質(zhì)B是磷脂．
（2）結(jié)構(gòu)E的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，其功能特性是具有選擇透過性．
（3）具有雙層E結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是①、②（填圖中的序號）．動(dòng)、植物細(xì)胞都有，但是功能不同的是[④]高爾基體．
（4）細(xì)胞內(nèi)具有E結(jié)構(gòu)的除了上述6種細(xì)胞器外，還有細(xì)胞核、細(xì)胞膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（　�。�
A．進(jìn)行ATP的合成B．進(jìn)行mRNA的合成
C．進(jìn)行血紅蛋白的合成D．存在血紅蛋白的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下面四組圖解表示兩種不同的蛋白質(zhì)分子．試根據(jù)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性，說明每組圖解的含義．

（1）甲圖表示：組成多肽鏈的氨基酸的數(shù)目不同；
（2）乙圖表示：組成多肽鏈的氨基酸的種類不同；
（3）丙圖表示：組成多肽鏈的氨基酸的排列順序不同；
（4）丁圖表示：組成蛋白質(zhì)分子的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同．

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同步練習(xí)冊答案