（2015秋•晉江市校級(jí)期中）光照明亮的教室里，用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí)，在顯微鏡視野中能夠清晰地看到細(xì)胞，但看不清內(nèi)容物，為便于觀察，此時(shí)應(yīng)（ ）

A．改用凹面反光鏡，放大光圈 B．改用凹面反光鏡，縮小光圈

C．改用平面反光鏡，放大光圈 D．改用平面反光鏡，縮小光圈

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省高三1月模擬測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

洋麻莖稈的紅色和綠色由A—a、B—b，R—r三對(duì)基因共同決定，三對(duì)基因與莖稈顏色的關(guān)系如下圖所示：

基因型為A_B_rr的個(gè)體表現(xiàn)為紅莖，其余則為綠莖�，F(xiàn)有三組純種親本雜交，其后代的表現(xiàn)型及比例如下表：

組別

親本組合

F1自交

F2

甲

綠莖×紅莖

紅莖

綠莖∶紅莖＝1∶3

乙

綠莖×紅莖

綠莖

綠莖∶紅莖＝13∶3

丙

綠莖×紅莖

紅莖

綠莖∶紅莖＝7∶9

請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）從________組雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可判斷，A—a、B—b兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律。

（2）甲組綠莖親本可能的基因型是________或________。在丙組F2代中紅莖個(gè)體的基因型有________種。

（3）乙組F2中的紅莖個(gè)體分別自交，后代中出現(xiàn)紅莖個(gè)體的概率是________。

（4）花青素是一種非蛋白類化合物，由圖示可知，其合成過(guò)程是在基因的復(fù)雜調(diào)控下完成的。由此可以看出，基因與性狀的關(guān)系有________。（多選題）

A．基因通過(guò)控制酶的合成進(jìn)而控制生物的性狀

B．基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀

C．一種性狀可以由多對(duì)基因控制

D．基因的表達(dá)受到其他基因的調(diào)控

E．生物的性狀不僅受到基因的控制，還受到環(huán)境條件的影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程,下列敘述正確的是（ ）

A．一個(gè)含 n 個(gè)堿基的 DNA 分子,轉(zhuǎn)錄的 mRNA 分子的堿基數(shù)是 n / 2 個(gè)

B．細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條 DNA 鏈可同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率

C．DNA 聚合酶和 RNA 聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在 DNA 和 RNA 上

D．在細(xì)胞周期中,mRNA 的種類和含量均不斷發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高一上第二次考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（ ）

A．①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

B．②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體

C．③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D．④在所有細(xì)胞中的數(shù)目是不變的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市高一（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•濮陽(yáng)期中）在探索外星空間是否存在生命的過(guò)程中，科學(xué)家始終把尋找水作為最關(guān)鍵的一環(huán)，這是因?yàn)樗谏械囊饬x主要是（ ）

A．水可以在生物體內(nèi)流動(dòng)

B．水是生命的最重要成分

C．細(xì)胞內(nèi)的生物化學(xué)反應(yīng)都是在水中進(jìn)行

D．水在細(xì)胞中含量最多

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市高一（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•勉縣期中）下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（ ）

A．變形蟲、水綿、香菇 B．煙草、草履蟲、放線菌

C．小麥、番茄、大豆 D．酵母菌、靈芝、豌豆

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市高三（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•廈門模擬）乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì)．在骨胳肌的神經(jīng)肌肉接頭（結(jié)構(gòu)與突觸類似）處，乙酰膽堿能特異性作用于乙酰膽堿受體，使肌細(xì)胞膜產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，引起肌肉收縮，隨后迅速被膽堿酯酶水解．有機(jī)磷能抑制膽堿酯酶的活性，若誤食有機(jī)磷農(nóng)藥，則（ ）

A．乙酰膽堿不能與相應(yīng)的受體結(jié)合

B．骨胳肌細(xì)胞處于持續(xù)收縮的狀態(tài)

C．傳出神經(jīng)末梢合成的乙酰膽堿不能進(jìn)入突觸間隙

D．在骨胳肌細(xì)胞膜上，化學(xué)信號(hào)不能轉(zhuǎn)化為電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省金麗衢十二校第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種植物在夏季晴天光合作用強(qiáng)度變化曲線右如圖所示。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）在12：00左右出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”。請(qǐng)比較圖中B、C兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻， 點(diǎn)葉肉細(xì)胞葉綠體中三碳酸分子的含量相對(duì)較高。

（2）曲線中B點(diǎn)CO2吸收速率高的原因是 。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，在其他環(huán)境因子相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，植物根系部位土壤相對(duì)缺水是導(dǎo)致氣孔關(guān)閉的主要因素。請(qǐng)據(jù)此推測(cè)圖中C、D兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻中， 點(diǎn)根系部位土壤溶液的濃度較高。

（4）研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測(cè)根部合成X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn)：

a．從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉。

b．分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中。

c．一段時(shí)間后，測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)啟程度越大）

①以上方案有不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并加以修正。 。

②若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果，那么可推測(cè)，隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，葉片光合作用強(qiáng)度將 ，主要原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三11月半月考生物A卷（解析版） 題型：綜合題

選取某植物幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，右下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是___________。研究者用含18O2的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是___________。

（2）圖中____________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

（3）研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對(duì)兩組幼苗的根系進(jìn)行持續(xù)供氧。一段時(shí)間后，測(cè)得用12%的氧氣處理植株的干重顯著低于另一組，原因是____________。

（4）為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響，用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的某盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表：

編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強(qiáng)度（lx）

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

12小時(shí)后CO2變化量（g）

-0．5

+0．1

-1．5

+0．4

-3．0

+1．0

-3．1

+0．8

（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“一”表示環(huán)境中二氧化碳減少）

①用編號(hào)為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究___________。由表可知，植物呼吸作用和光合作用最強(qiáng)的分別是第_____ _編號(hào)組實(shí)驗(yàn)。

②在編號(hào)為1的裝置中，葉肉細(xì)胞葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是___ ________。

③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素缺失突變體，將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異 （“不”或“非�！保╋@著。

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