【題目】2019年6月17日,新華社發(fā)布《屠呦呦團(tuán)隊(duì)放“大招”:“青蒿素抗藥性”等研究獲新突破》,屠呦呦團(tuán)隊(duì)近期提出應(yīng)對(duì)“青蒿素抗藥性”難題的切實(shí)可行治療方案,并在“青蒿素治療紅斑狼瘡等適應(yīng)癥”方面取得新進(jìn)展。某課題組為得到青蒿素產(chǎn)量高的新品系,讓青蒿素合成過(guò)程的某一關(guān)鍵酶基因fps在野生青蒿素中過(guò)量表達(dá),其過(guò)程圖如下:
回答下列問(wèn)題:
(1)圖中酶1是____________,酶2分別是____________。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),使反應(yīng)體系中的模板DNA解鏈為單鏈的條件是加熱至90-95℃,目的是破壞了DNA分子中的______鍵。在構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒的過(guò)程中,需將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的____________中。
(2)檢驗(yàn)?zāi)康幕蚴欠裾系角噍锼鼗蚪M,可以將放射性同位素標(biāo)記的________________做成分子探針與青蒿素基因組DNA雜交。理論上,與野生型相比,該探針與轉(zhuǎn)基因青蒿素DNA形成的雜交帶的量_________(填較多或較少)。
(3)據(jù)圖分析,農(nóng)桿菌的作用是____________________________________。判斷該課題組的研究目的是否達(dá)到,必須檢測(cè)轉(zhuǎn)基因青蒿素植株中的________________________。
【答案】逆轉(zhuǎn)錄酶 限制酶 氫 T-DNA fps基因、fps基因的mRNA 較多 農(nóng)桿菌可感染植物,將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中 青蒿素產(chǎn)量
【解析】
基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。
(1)據(jù)圖示可知,酶1促進(jìn)逆轉(zhuǎn)錄的過(guò)程,故為逆轉(zhuǎn)錄酶,酶2用于切割目的基因和質(zhì)粒,故為限制性核酸內(nèi)切酶,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),使反應(yīng)體系中的模板DNA解鏈為單鏈的條件是加熱至90-95℃,目的是破壞了DNA分子中的氫鍵,構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒的過(guò)程中,需將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA中。
(2)檢驗(yàn)?zāi)康幕蚴欠裾系角噍锘蚪M,可用DNA分子雜交法,即將fps基因、fps基因的mRNA做成分子探針與青蒿基因組DNA雜交。由于產(chǎn)量增高,故與野生型相比,該探針與轉(zhuǎn)基因青蒿DNA形成的雜交帶的量較多。
(3)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞中常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,由圖可知,農(nóng)桿菌的作用是感染植物,將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中,判斷該課題組的研究目的是否達(dá)到,必須檢測(cè)轉(zhuǎn)基因青蒿植株中的青蒿素產(chǎn)量,若產(chǎn)量增高,則說(shuō)明達(dá)到了目的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組進(jìn)行某植物的栽培試驗(yàn),圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的光合曲線和黑暗條件下的呼吸曲線;圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)24h測(cè)定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A. 圖1中,當(dāng)溫度達(dá)到55℃時(shí),植物光合作用相關(guān)的酶失活
B. 6h時(shí),圖2葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等
C. 18h時(shí),圖2葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線粒體消耗的O2量
D. 該植株在進(jìn)行光合作用且吸收CO2的量為0時(shí),在兩圖中的描述點(diǎn)共有4個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常采用生長(zhǎng)素和乙烯等植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行調(diào)控。生長(zhǎng)素和乙烯在調(diào)節(jié)菠蘿開(kāi)花方面的關(guān)系如圖所示,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)據(jù)圖可知生長(zhǎng)素通過(guò)影響_______________進(jìn)而影響乙烯的生成速率,植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,在根本上是_____________________________________________
(2)若某原本生長(zhǎng)旺盛的菠蘿植株體內(nèi)蛋氨酸合成受阻,菠蘿植株的表現(xiàn)可能為________
(3)在使用植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑調(diào)節(jié)植株生長(zhǎng)時(shí),若使用不當(dāng)會(huì)造成殘留,甲同學(xué)認(rèn)為殘留的植物激素進(jìn)入人體內(nèi)不能起作用,因?yàn)閯?dòng)植物激素的化學(xué)本質(zhì)不同,如生長(zhǎng)激素化學(xué)本質(zhì)和胰島素相同,都為_______________,而生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)為_______________。乙同學(xué)不認(rèn)同甲同學(xué)的觀點(diǎn),并舉例乙烯利進(jìn)入到人體后會(huì)抑制乙酰膽堿酯酶的活性,而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶,活性降低可能會(huì)造成突觸后神經(jīng)元_______________。(填“持綣興奮”或“不能興奮”)。
(4)部分植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑本身存在致癌的可能性。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)特別注意殘留問(wèn)題,如青鮮素。青鮮素在生產(chǎn)上常用于延長(zhǎng)水果的儲(chǔ)存期,但其是一種____________致癌因子,易造成人體細(xì)胞中的____________________發(fā)生突變,進(jìn)而引起癌變。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列與植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)“喚醒沉睡的種子,調(diào)控幼苗的生長(zhǎng)。引來(lái)繁花綴滿枝,瓜熟蒂落也有時(shí)。靠的是雨露陽(yáng)光,更離不開(kāi)信息分子。”文中的“信息分子”是指_____,其中“喚醒沉睡的種子”的主要是_____:其合成部位主要是_____和幼芽;與“瓜熟蒂落”有關(guān)的主要是_____。
(2)根據(jù)上文描述可以推論:植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是_____的結(jié)果。
(3)通常,葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測(cè)指標(biāo)。為研究相關(guān)激素對(duì)葉片衰老的影響,用銀杏離體葉片進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)得到如下結(jié)果:
蒸餾水 | CTK | ABA | CTK+ABA | |
24小時(shí) | 90 | 100 | 80 | 94 |
48小時(shí) | 68 | 96 | 33 | 76 |
72小時(shí) | 24 | 91 | 16 | 46 |
據(jù)表分析可得出的結(jié)論是:_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組為了研究蚯蚓體表分泌液中含有的多種抗菌肽類對(duì)土壤微生物是否具有抑制作用,進(jìn)行了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)稱量牛肉膏、蛋白胨、NaCl、水和___________制作固體培養(yǎng)基,并用___________法滅菌后,倒平板,獲得固體培養(yǎng)基。
(2)獲得土壤瀝出液后,利用___________法將瀝出液均勻地接種在培養(yǎng)基上。
(3)利用平板打孔法將蚯蚓體表分泌液注入平板上分散的孔中,在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,結(jié)果如下圖所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是___________,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________________。
(4)將土壤瀝出液接種到以纖維素為唯一碳源的含有蚯蚓體表分泌液的培養(yǎng)基上,培養(yǎng)后用剛果紅染色。結(jié)果發(fā)現(xiàn)絕大部分菌落周圍出現(xiàn)不變紅的透明圈,這說(shuō)明______________________。
(5)科學(xué)家使用___________法分離分泌液中不同分子量的抗菌肽類,最先分離出來(lái)的是___________的肽類。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以測(cè)定的C02吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如圖甲所示。下列分析正確的是
A. 光照相同時(shí)間,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
B. 光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃相等
C. 如果該植物原重X kg,置于暗處4h后重(X -l) kg,然后光照4h后重(X+2)kg,則總光合速率為3/4kg.h-1
D. 若將乙裝置中NaHCO3溶液換成蒸餾水,則在黑暗條件下可測(cè)得B曲線
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖。據(jù)圖分析正確的是( )
A.①②兩處都有大分子的生物合成,圖中DNA不與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合合成染色體
B.①②兩處都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),配對(duì)方式均為A和U、G和C
C.①處有DNA聚合酶參與,②處沒(méi)有DNA聚合酶參與
D.①處有DNA—RNA雜合雙鏈片段,②處沒(méi)有堿基互補(bǔ)配對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示酶和無(wú)機(jī)催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速率的原理,圖乙為不同條件下生成物的量隨時(shí)間的變化曲線,下列選項(xiàng)中正確的是( )
A.a、b、c分別表示無(wú)催化劑、無(wú)機(jī)催化劑 及酶催化化學(xué)反應(yīng)時(shí)所需活化能
B.b、c兩者間的大小可以解釋酶的高效性
C.圖乙可表示不同溫度下的淀粉酶催化 淀粉水解的結(jié)果
D.圖乙可表示向不同濃度的過(guò)氧化氫溶 液中添加等量土豆片的反應(yīng)結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì) X 溶液中,發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體的體積變化趨勢(shì)如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.物質(zhì) X 可能是蔗糖
B.3h 時(shí)觀察不到質(zhì)膜
C.A 與 B 點(diǎn)細(xì)胞液濃度相同
D.C 點(diǎn)細(xì)胞液濃度一定大于初始細(xì)胞液濃度
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