【題目】下列關(guān)于發(fā)菜與蛙的成熟紅細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 前者可通過葉綠體進(jìn)行光合作用

B. 后者不具有核膜、核仁和眾多細(xì)胞器

C. 兩者均能通過有氧呼吸產(chǎn)生三磷酸腺苷

D. 兩者均通過無絲分裂的方式進(jìn)行增殖

【答案】C

【解析】

發(fā)菜屬于原核生物，不含細(xì)胞核，只含有核糖體一種細(xì)胞器；蛙屬于真核生物，成熟的紅細(xì)胞含細(xì)胞核和多種細(xì)胞器。

發(fā)菜可以進(jìn)行光合作用，但不含葉綠體，A錯(cuò)誤；蛙成熟的紅細(xì)胞具有核膜、核仁和眾多細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；兩者均能進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生三磷酸腺苷ATP，C正確；無絲分裂是真核生物的增殖方式之一，發(fā)菜不能進(jìn)行無絲分裂，D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白假絲酵母菌是一種真菌，在正常人體中數(shù)量少，當(dāng)機(jī)體免疫功能下降時(shí)會(huì)大量繁殖并引發(fā)感染性疾病。科研人員用小鼠進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)，研究白假絲酵母菌感染后所起的免疫過程。

（1）白假絲酵母菌的同化作用是____________，與人類之間的關(guān)系是___________。

（2）實(shí)驗(yàn)一：用________________的白假絲酵母菌分別感染野生型和JNK（一種蛋白激酶）基因敲除小鼠，記錄感染后小鼠存活情況并檢測(cè)體內(nèi)該菌的數(shù)量，結(jié)果如下。圖1表明，_________________________，根據(jù)圖2分析，出現(xiàn)圖1結(jié)果的原因是________________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)二：CD23負(fù)責(zé)激活免疫系統(tǒng)，為進(jìn)一步研究JNK的作用機(jī)理，科研人員采集了感染前后野生型小鼠和JNK敲除小鼠的血液，提取細(xì)胞中的___________，經(jīng)反轉(zhuǎn)錄合成多個(gè)cDNA，再以cDNA為模板，用________的特異性引物進(jìn)行PCR，結(jié)果見圖3。各組Ct值可反映出4組小鼠細(xì)胞中________差異，據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，___________________。

（4）基于以上研究結(jié)果，請(qǐng)你提出兩個(gè)預(yù)防或治療白假絲酵母菌感染的思路：_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在種植棉花的過程中，棉鈴蟲會(huì)嚴(yán)重危害農(nóng)作物。請(qǐng)分析圖標(biāo)回答下列相關(guān)問題：

（1）圖1是某棉花地棉鈴蟲的數(shù)量變化曲線圖，要有效控制棉鈴蟲的快速增長(zhǎng)，應(yīng)避免讓棉鈴蟲數(shù)量達(dá)到_________(填“k/2”或“k”)值。為了達(dá)到既減輕棉鈴蟲的危害，又生產(chǎn)無公害棉花的目的，請(qǐng)你用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)提出解決棉鈴蟲問題的有效方法及原理（寫出兩種）。

方法一：___________，利用的生物學(xué)原理是___________。

方法二：___________，利用的生物學(xué)原理是 __________。

（2）該棉花地的主要食物鏈為棉花→棉鈴蟲→食蟲鳥。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如表，單位是J/(hm2a)。

生物種類

能量類型

能量值

棉花

固定的太陽能

2.45×lO11

棉鈴蟲

攝入量

1.05×l09

同化量

7.50×108

呼吸量

7.15×108

食蟲鳥

攝入量

2.44×108

同化量

8.25×l07

呼吸量

2.18×l07

①能量從棉鈴蟲傳遞到食蟲鳥的效率是__________。

②在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查食蟲鳥種群密度。在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記40只食蟲鳥，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的15只。該種群密度是____________只/hm2。若部分食蟲鳥的標(biāo)記物脫落，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果________。

③食蟲鳥能夠依據(jù)棉鈴蟲的氣味去獵捕后者，這屬于信息傳遞中的_______信息。食蟲鳥和棉鈴蟲的數(shù)量可通過信息傳遞維持相對(duì)穩(wěn)定，這說明信息傳遞具有___________的作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知A、a是一對(duì)等位基因。右圖①～③分別表示某種動(dòng)物3個(gè)種群A基因頻率的變化情況，3個(gè)群的初始個(gè)體數(shù)依次為26、260和2 600且存在地理隔離。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 種群①在第25代時(shí)基因型為aa個(gè)體約占總數(shù)的25%

B. 個(gè)體的死亡對(duì)種群③的A基因頻率影響最小

C. 第150代后3個(gè)種群之間可能會(huì)出現(xiàn)生殖隔離

D. 自然選擇使3個(gè)種群的A基因頻率發(fā)生了定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響，下列說法正確的是

A. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)

B. 隨著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速率B點(diǎn)不再加快，限制反應(yīng)速率增高的原因是酶的數(shù)量有限

C. 在A點(diǎn)適當(dāng)提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率有所提高

D. 在C點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率不變，產(chǎn)物量也不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中Ⅰ代表整個(gè)大圓，Ⅱ包含Ⅳ。下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是( )

A. Ⅰ體液 Ⅱ細(xì)胞外液 Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液 Ⅳ組織液

B. Ⅰ突觸 Ⅱ突觸前膜 Ⅲ突觸后膜 Ⅳ突觸小泡

C. Ⅰ生命活動(dòng)調(diào)節(jié) Ⅱ應(yīng)激性 Ⅲ免疫 Ⅳ反射

D. Ⅰ免疫�、蛱禺愋悦庖� Ⅲ非特異性免疫 Ⅳ細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)是動(dòng)物和人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要方式，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 同一反射弧中的感受器和效應(yīng)器可以在同一部位

B. 膝跳反射需要兩個(gè)神經(jīng)元的參與

C. 神經(jīng)遞質(zhì)釋放后，將持續(xù)發(fā)揮作用

D. 少量的神經(jīng)遞質(zhì)不能引發(fā)下一個(gè)神經(jīng)元電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)基因型為AaBbCc的植物進(jìn)行測(cè)交，其后代的基因型及比例為AaBbcc：aaBbCc：Aabbcc：aabbCc=1:1:1:1(不考慮變異）。三對(duì)基因在染色體上的分布狀況是

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組按照孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)的程序，做了如下兩組實(shí)驗(yàn)：

第一組：用純種的灰身果蠅(BB)與黑身果蠅(bb)雜交，得到F1代，讓F1代自由交配后，將F2代中的所有黑身果蠅除去，使F2代中的所有灰身果蠅再自由交配，產(chǎn)生F3代。

第二組：用純種的高莖豌豆(DD)與矮莖豌豆(dd)雜交，得到F1代，讓F1代自交后，將F2代中的所有矮莖豌豆除去，使F2代中的所有高莖豌豆再自交，產(chǎn)生F3代。

回答下列問題：

（1）第一組實(shí)驗(yàn)中F2代中黑身果蠅所占的比例是______；第二組實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2代的顯性性狀中，雜合體的高莖豌豆所占的比例是________。

（2）第一組實(shí)驗(yàn)中F3代的性狀表現(xiàn)及比例為________________________________；

第二組實(shí)驗(yàn)中F3代的性狀表現(xiàn)及比例為____________________。

（3）請(qǐng)畫出第二組實(shí)驗(yàn)從P代到F2代的遺傳圖解：_______________

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