【題目】艾弗里利用物質(zhì)分離提純技術(shù)，把S型肺炎雙球菌的成分分離后，分別與R型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)進(jìn)行體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，最終結(jié)果證實(shí)能使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的物質(zhì)是

A. 多糖類 B. 蛋白質(zhì) C. DNA D. RNA

【答案】C

【解析】艾弗里的肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，最終只有加入S型菌DNA的培養(yǎng)基中才發(fā)生了轉(zhuǎn)化，說明能使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的物質(zhì)是DNA，A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀為研究對(duì)象，將純合顯性個(gè)體和隱性個(gè)體間行種植，隱性一行植株上所產(chǎn)生的子一代將表現(xiàn)為（ ）

A. 顯、隱性個(gè)體的比例是1∶1 B. 顯、隱性個(gè)體的比例是3∶1

C. 都是隱性個(gè)體 D. 都是顯性個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是

A. 種群基因頻率的改變 B. 個(gè)體基因的改變

C. 種群密度的改變 D. 個(gè)體性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體消化道不同部位的消化液pH不同，如唾液pH為6.2～7.4，胃液pH為0.9～1.5。當(dāng)唾液淀粉酶隨食物流入胃后，其活性將

A. 增大 B. 失活 C. 不變 D. 先增大后降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體受到某種刺激后骨骼肌做出相應(yīng)反應(yīng)的示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．興奮在圖示反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞都是單向的

B．圖中的神經(jīng)中樞具有對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的能力

C．若圖中的內(nèi)分泌腺是甲狀腺，則激素M主要通過血液運(yùn)輸至骨骼肌

D．刺激圖中的傳出神經(jīng)引起骨骼肌作出相應(yīng)的反應(yīng)也屬于反射活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)小腸絨毛吸收葡萄糖方式屬于:

A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 自由擴(kuò)散 D. 滲透作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的是（ ）

A. 硝化細(xì)菌沒有線粒體，但其生命活動(dòng)需要氧氣

B. 藍(lán)藻沒有生物膜系統(tǒng)，所以細(xì)胞不含磷脂

C. 有核糖體無核膜的細(xì)胞就是原核細(xì)胞

D. 單細(xì)胞生物只能通過無絲分裂進(jìn)行增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞有關(guān)的敘述中不正確的是（　�。�

A. 無線粒體的真核細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸

B. 葉綠體是念珠澡進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器

C. 沒有高爾基體的細(xì)胞也可以形成分泌物

D. 細(xì)胞鮮重中原子數(shù)量最多的元素是氫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】溶酶體是細(xì)胞的“消化車間”，內(nèi)部含有多種水解酶。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．衰老或損傷的細(xì)胞器可被溶酶體消化分解

B．侵入細(xì)胞的病毒或病菌可被溶酶體吞噬

C．用差速離心法不能從細(xì)菌中分離出溶酶體

D．溶酶體不參與細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

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同步練習(xí)冊(cè)答案