【題目】圖①~③分別表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程。已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,下列說法錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核
B.與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為25%
C.人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同
D.人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞能發(fā)生的過程為②、③(不考慮質(zhì)基因)
【答案】B
【解析】
閱讀題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,圖中①是DNA復(fù)制過程,②是轉(zhuǎn)錄過程,③是翻譯過程,先回憶DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程,然后結(jié)合問題的具體要求進(jìn)行解答。DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程。 DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸)。轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA 的過程。 翻譯是指在細(xì)胞質(zhì)中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。
A、細(xì)胞中過程②為轉(zhuǎn)錄,人體細(xì)胞為真核生物,發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,A正確;
B、由題意知,α鏈?zhǔn)?/span>mRNA,其中G+U=54%,G=29%,U=25%,α的模板鏈中的G=19%,α鏈中的C=19%,所以α鏈中的A=27%,A+U=52%,mRNA中的A+U的比值與雙鏈DNA中的A+T的比值相等,為52%,雙鏈DNA中A=T=52%÷2=26%,B錯(cuò)誤;
C、由于基因的選擇性表達(dá),因此人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同,C正確;
D、人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞都已經(jīng)高度分化,不再分裂,因此不能發(fā)生①DNA的復(fù)制過程,但能合成蛋白質(zhì),因此能發(fā)生②轉(zhuǎn)錄過程和③翻譯過程,D正確;
故選:B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某XY型性別決定的植物,當(dāng)m基因純合時(shí)可使雌株性反轉(zhuǎn),而雄株沒有該現(xiàn)象。現(xiàn)有未發(fā)生過性反轉(zhuǎn)的一對(duì)親本雜交并得到足夠多的后代,下列分析錯(cuò)誤的是 ( )
A.若子代雌雄比例不是1∶1,則親本都能產(chǎn)生含m基因的配子
B.若m基因位于常染色體上,則子代雌雄比例可能是5∶3
C.若子代雌雄比例為1∶3,則m基因可能位于常染色體上
D.若子代雌雄比例為1∶3,則m基因可能位于X染色體上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙所示是滲透作用裝置,其中半透膜為膀胱膜(蔗糖分子不能通過,水分子可以自由通過)。圖中溶液A、B、a、b均為蔗糖溶液,實(shí)驗(yàn)開始前其濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示。一段時(shí)間達(dá)到平衡后,甲、乙裝置中漏斗的液面上升高度分別為 h1、h2,下列正確的是( )
A.若Ma=Mb>MA>MB,則 h1>h2B.若MA=MB<Ma<Mb,則h1>h2
C.若h1>h2,MA=MB,則 Ma>MbD.一段時(shí)間后,漏斗內(nèi)外的溶液濃度相等
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】自噬是細(xì)胞維持穩(wěn)態(tài)的一種重要機(jī)制,通過自噬可清除細(xì)胞內(nèi)錯(cuò)誤折疊或聚集的蛋白質(zhì)以及受損或老化的細(xì)胞器。下圖表示細(xì)胞內(nèi)自噬體的產(chǎn)生以及溶酶體參與自噬的過程。
(1)細(xì)胞自噬作用普遍存在于___________(填“原核”或“真核”)細(xì)胞中;鑒定細(xì)胞發(fā)生了自噬的方法是在光學(xué)顯微鏡下觀察細(xì)胞中是否形成__________。自噬體是包裹了蛋白或細(xì)胞器的囊泡,該囊泡可與__________融合并被后者所含水解酶消化,這一融合過程依賴于生物膜的__________性。
(2)細(xì)胞自噬現(xiàn)象是最早發(fā)現(xiàn)于酵母細(xì)胞中,酵母細(xì)胞能在饑餓狀態(tài)下通過細(xì)胞自噬而生存在來,其機(jī)理是將自身物質(zhì)或結(jié)構(gòu)降解后作為__________過程的原料,為生命活動(dòng)提供能量。
(3)細(xì)胞內(nèi)受損蛋白質(zhì)可與熱休克蛋白形成復(fù)合物,與溶酶體膜上的__________結(jié)合,并在其作用下轉(zhuǎn)入溶酶體腔。據(jù)研究,癌細(xì)胞中熱休克蛋白比正常細(xì)胞內(nèi)的含量多,據(jù)圖推測(cè)癌細(xì)胞能在營養(yǎng)條件較為惡劣環(huán)境下存活的原因可能是__________。基于上述原理,請(qǐng)?zhí)岢鲋委煱┌Y的思路___________________(答出一項(xiàng)即可)。
(4)為探究B蛋白對(duì)細(xì)胞自噬的作用,研究人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的處理及結(jié)果如圖所示。
研究人員判斷,B蛋白可以誘導(dǎo)自噬體的形成,依據(jù)如下:
① a組作為____________;
② b組________________后,細(xì)胞內(nèi)自噬體數(shù)目下降;
③ c組________________后,細(xì)胞內(nèi)自噬體數(shù)目恢復(fù);
④ d組________________后,細(xì)胞內(nèi)自噬體數(shù)目未恢復(fù)。
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【題目】如圖表示油菜種子在成熟過程中種子有機(jī)物相對(duì)含量的變化趨勢(shì),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.第36天,種子內(nèi)含量最高的有機(jī)物可用蘇丹Ⅲ染液檢測(cè)
B.細(xì)胞代謝利用大量糖類,導(dǎo)致淀粉含量降低
C.此過程種子干重中的碳、氫元素比例不斷增加
D.糖類不轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì),導(dǎo)致含氮物質(zhì)含量不變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知番茄的紅果(R)對(duì)黃果(r)為顯性,高莖(D)對(duì)矮莖(d)為顯性,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。某一紅果高莖番茄測(cè)交,對(duì)其后代再測(cè)交。下圖為第二次測(cè)交后代中各種表現(xiàn)型的比例。最先用來做實(shí)驗(yàn)的親本紅果高莖番茄植株的基因型是( )
A. RRDdB. RRDD
C. RrDDD. RrDd
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【題目】某雌(XX)雄(XY)異株植物,其葉型有闊葉和窄葉兩種類型,由一對(duì)等位基因控制,F(xiàn)有三組雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表:
下列有關(guān)表格數(shù)據(jù)的分析,不正確的是
A.僅根據(jù)第2組實(shí)驗(yàn),無法判斷兩種葉型的顯隱性關(guān)系
B.根據(jù)第1組或第3組實(shí)驗(yàn)可以確定控制葉型的基因位于X染色體上
C.用第2組的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交,后代性狀分離比為3∶1
D.用第1組子代的闊葉雌株與窄葉雄株雜交,后代窄葉植株占1/2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】興趣小組乙先將同一生長(zhǎng)狀況的某品種植株均分為兩組,分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的“完全培養(yǎng)液”中,置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后,再將兩種條件下的植株分別移入兩個(gè)密閉玻璃容器內(nèi),置于室外(晴天)相同的條件下,測(cè)定密閉容器中一天(O到C1或C2為24小時(shí))的CO2濃度變化情況,如圖所示。
(1)_________組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株,判斷的依據(jù)是____________。
(2)對(duì)于這兩組植株來說,B1、B2兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度又稱為_________________。 在這一天內(nèi),B1對(duì)應(yīng)的時(shí)刻____________(填“等于”“早于”或“晚于”)B2對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。
(3)第II組植物經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?__________。理由是___________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某種植物幼苗(大小、長(zhǎng)勢(shì)相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)其鮮重的變化情況(其它條件相同且不變)。下列有關(guān)敘述正確的是
A.3h時(shí),兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水
B.6h后,甲組幼苗根系開始吸收K+、NO3-,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高
C.12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前
D.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,若對(duì)農(nóng)作物一次施肥過多會(huì)造成“燒苗”現(xiàn)象
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