【題目】已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷。人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑,但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒(méi)有S途徑,但能不斷分裂增殖。將這兩種細(xì)胞在培養(yǎng)皿中混合,加促融劑促進(jìn)細(xì)胞融合,獲得雜種細(xì)胞,并生產(chǎn)單克隆抗體。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)生產(chǎn)單克隆抗體時(shí),一般不直接利用B淋巴細(xì)胞,主要原因是____________________________________________________________________。

(2)①過(guò)程中,常用的與植物細(xì)胞融合相同的誘導(dǎo)劑是__________。

(3)②過(guò)程為________培養(yǎng),培養(yǎng)液中還需通入氣體物質(zhì),其中通入CO2的目的是__________________________________________________________________。

(4)④表示雜交瘤細(xì)胞的擴(kuò)大培養(yǎng),其既可在體外培養(yǎng),也可注射到小鼠________內(nèi)培養(yǎng),體內(nèi)培養(yǎng)與體外培養(yǎng)相比,其優(yōu)點(diǎn)是____________________。

(5)為了從培養(yǎng)液中分離出雜交瘤細(xì)胞,需要③過(guò)程向培養(yǎng)液中加入_____________,理由是雜交瘤細(xì)胞可利用__________________途徑合成DNA,從而才能在該培養(yǎng)液中增殖。

【答案】B淋巴細(xì)胞不能無(wú)限增殖 聚乙二醇 細(xì)胞 維持培養(yǎng)液的pH 腹腔 無(wú)需再提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及無(wú)菌環(huán)境,操作簡(jiǎn)便 氨基嘌呤 淋巴細(xì)胞中的S

【解析】

1、人淋巴細(xì)胞、鼠骨髓瘤細(xì)胞發(fā)生融合后,培養(yǎng)皿中有3中融合細(xì)胞(人淋巴細(xì)胞與人淋巴細(xì)胞融合細(xì)胞、鼠骨髓瘤細(xì)胞與鼠骨髓瘤細(xì)胞融合細(xì)胞、雜交瘤細(xì)胞)和人淋巴細(xì)胞、鼠骨髓瘤細(xì)胞。

2、鼠骨髓瘤細(xì)胞、鼠骨髓瘤細(xì)胞與鼠骨髓瘤細(xì)胞融合細(xì)胞中只有D途徑,雜交瘤細(xì)胞中有DS兩條途徑。

1)生產(chǎn)單克隆抗體時(shí),一般不直接利用B淋巴細(xì)胞,主要原因是B淋巴細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞,不能無(wú)限增殖。

2)植物細(xì)胞常采用電刺激、聚乙二醇等手段進(jìn)行融合,而動(dòng)物細(xì)胞采用電刺激、聚乙二醇、仙臺(tái)病毒等手段進(jìn)行融合。因此,①過(guò)程中常用的與植物細(xì)胞融合相同的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇。

3)②過(guò)程為細(xì)胞培養(yǎng),培養(yǎng)液中還需通入氣體物質(zhì),其中通入氧氣維持細(xì)胞呼吸,通入CO2維持培養(yǎng)液的pH

4)雜交瘤細(xì)胞既可在體外培養(yǎng),也可注射到小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)。體內(nèi)培養(yǎng)與體外培養(yǎng)相比,其優(yōu)點(diǎn)是無(wú)需再提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及無(wú)菌環(huán)境,操作簡(jiǎn)便。

5)人淋巴細(xì)胞、鼠骨髓瘤細(xì)胞在培養(yǎng)皿中混合,加聚乙二醇促進(jìn)細(xì)胞融合,培養(yǎng)液中的細(xì)胞有以下5種:人淋巴細(xì)胞、鼠骨髓瘤細(xì)胞、人淋巴細(xì)胞與人淋巴細(xì)胞融合細(xì)胞、鼠骨髓瘤細(xì)胞與鼠骨髓瘤細(xì)胞融合細(xì)胞以及雜交瘤細(xì)胞。其中,人淋巴細(xì)胞、人淋巴細(xì)胞與人淋巴細(xì)胞融合細(xì)胞不能無(wú)限繁殖,不久會(huì)衰老、死亡。向培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤,氨基嘌呤可阻斷D途徑,只有D途徑的鼠骨髓瘤細(xì)胞、鼠骨髓瘤細(xì)胞與鼠骨髓瘤細(xì)胞融合細(xì)胞無(wú)法增殖,而雜交瘤細(xì)胞可利用S途徑合成DNA,繼續(xù)繁殖,從而分離出雜交瘤細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】原核生物某基因原有213對(duì)堿基,現(xiàn)經(jīng)過(guò)突變,成為210對(duì)堿基(未涉及終止密碼子改變),它指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)分子與原蛋白質(zhì)相比,差異可能為( )

A.少一個(gè)氨基酸,氨基酸順序不變B.少一個(gè)氨基酸,氨基酸順序改變

C.氨基酸數(shù)目不變,但順序改變D.A、B都有可能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】按照?qǐng)D示1→2→3→4進(jìn)行實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了朊病毒是蛋白質(zhì)侵染因子,它是一種只含蛋白質(zhì)而不含核酸的病原微生物,題中所用牛腦組織細(xì)胞為無(wú)任何標(biāo)記的活體細(xì)胞。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)本實(shí)驗(yàn)采用的方法是______________________________________。

(2)從理論上講,離心后上清液中幾乎不能檢測(cè)到32P,沉淀物中也幾乎不能檢測(cè)到32P,出現(xiàn)上述結(jié)果的原因是____________________________________________。

(3)如果添加試管5,從試管2中提取朊病毒后先加入試管5,同時(shí)添加35S標(biāo)記的SO4,連續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后,再提取朊病毒加入試管3,培養(yǎng)適宜時(shí)間后離心,檢測(cè)放射性應(yīng)主要位于________中,原因是__________________________________;少量位于________中,原因是 ___________________________________________。

(4)一般病毒同朊病毒之間的最主要區(qū)別是:病毒侵入細(xì)胞是向宿主細(xì)胞提供________(物質(zhì)),利用宿主細(xì)胞的______________進(jìn)行_____________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某河流由于污水的排放水質(zhì)逐漸惡化,經(jīng)治理后,河水又恢復(fù)了清澈。圖 1 表示該河流的能量金字塔(甲乙丙為 3 種魚(yú),丁為1種水鳥(niǎo),甲不攝食藻類(lèi),箭頭指示能量流動(dòng)方向),圖2表示部分能量流動(dòng)關(guān)系(字母表示能 量數(shù)值)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的____、轉(zhuǎn)化、散失的過(guò)程,稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。

(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,圖1未體現(xiàn)的生物成分是_____。

(3)圖1所示食物網(wǎng)中,遺漏了一條能量流動(dòng)途徑,則該食物網(wǎng)共有______ 條食物鏈。

(4)若圖 2 中字母 A、B、C 表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量,E、F、G 表示 流入分解者中的能量,I、J 表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)從污水中獲得的能量,則初級(jí)消費(fèi)者流 向次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是___×100%(用圖中字母表示)。次級(jí)消費(fèi) 者排出的糞便中仍含有部分能量,這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過(guò)程應(yīng)是圖示 中的________(用圖中字母表示)箭頭所示。

(5)結(jié)合圖 1 和圖 2 分析,除了圖 2 中已經(jīng)標(biāo)出的能量去向之外,丙的能 量去向還有_______(不考慮未利用)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答下列現(xiàn)代生物科技相關(guān)問(wèn)題:

(1)利用基因工程技術(shù),可以獲得乳汁中含有藥用蛋白的動(dòng)物,這種動(dòng)物叫做 乳腺生物反應(yīng)器。為了獲得該動(dòng)物,需將藥用蛋白基因與_______基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,構(gòu)建基因表達(dá)載體,通常采用_______技術(shù)將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的受精卵中,經(jīng)早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植到______________________動(dòng)物體內(nèi),最終獲得具有所需性狀 的動(dòng)物。欲提高胚胎的利用率,可采用胚胎分割技術(shù),胚胎分割是指采用________ 方法將早期胚胎切割成 2 等份、4 等份或 8 等份等,經(jīng)移植獲得同卵雙胎或多胎的技術(shù)。

(2)若從DNA分子中利用PCR技術(shù)擴(kuò)增藥用蛋白基因,經(jīng)_____次循環(huán)后 可獲得只含有藥用蛋白基因核苷酸序列的 DNA 片段。

(3)若將藥用蛋白基因?qū)胫参锛?xì)胞,可以用組織培養(yǎng)得到的_____(答一項(xiàng)即可)等為材料,經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝得到人工種子,人 工種子在適宜條件能夠萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗。

(4)若受體細(xì)胞為大腸桿菌細(xì)胞,則需從導(dǎo)入質(zhì)粒的受體細(xì)胞中篩選出真 正導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞,該原理為:許多大腸桿菌的質(zhì)粒上含有lacZ 基因(內(nèi)含 EcoRI 的酶切位點(diǎn)),其編碼的產(chǎn)物β﹣半乳糖苷酶在X﹣gal 和IPTG存在下, 可以產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色,否則菌落呈現(xiàn)白色。原理如圖所示。請(qǐng)據(jù) 圖回答:

菌落①②③中顏色為白色的是_____,原因是_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)遺傳科學(xué)家參與繪制了水稻(雌雄同株植物)基因組精細(xì)圖,為水稻基因組計(jì)劃做出了重要貢獻(xiàn)。水稻體細(xì)胞有24條染色體,那么水稻基因組計(jì)劃要研究的DNA分子數(shù)為 (

A.25個(gè)B.24個(gè)C.13個(gè)D.12個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示在疫苗注射前后不同時(shí)間采血所測(cè)得的抗體水平(箭頭為疫苗注射的時(shí)間)。下列敘述哪個(gè)不正確(  )

A. 甲與丁時(shí)間所注射的為不同種疫苗,識(shí)別它們的B細(xì)胞特異性不同

B. 注射一次疫苗后,產(chǎn)生的抗體可以在血漿中長(zhǎng)期存在

C. 白細(xì)胞介素—2可以加強(qiáng)上述反應(yīng)

D. 丙時(shí)間抗體水平突然上升,可能是受到了與甲時(shí)間注射的疫苗相類(lèi)似的抗原的刺激

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題:

(1)植物頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽____________(需要、不需要)消耗ATP。

(2)某研宄小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α)。下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。

①α的范圍為____________(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°)。

②在兩組實(shí)驗(yàn)中若a相同,則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度____________(一定、不一定)相同。

③若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,可以取彎曲處作____________(橫切、縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度,作出比較。

(3)下圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是____________、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述,正確的是(
A.生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
B.用進(jìn)廢退和獲得性遺傳是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)原因
C.發(fā)生在生物體體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給后代,所以它是不可遺傳的變異
D.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異

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