12．甲、乙兩個(gè)水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng)，如圖1所示，且這兩個(gè)水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有認(rèn)為干擾的情況下均達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定平衡狀態(tài)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是來自綠藻和水草所固定的太陽能．
（2）為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時(shí)間后，水面長(zhǎng)滿了浮萍、水草、綠藻和輪蟲相繼死亡．水草死亡的最主要原因是缺少光照，輪蟲死亡的主要原因是缺少綠藻（或食物）．
（3）為促進(jìn)生物量的增加，乙池中加入了較多的有機(jī)肥，一段時(shí)間后，池中綠藻爆發(fā)，其他4種生物陸續(xù)死亡，動(dòng)物死亡的主要原因是水中缺少O2．不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭．導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是分解者（微生物）．
（4）圖2表示在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖
①圖中A表示初級(jí)消費(fèi)者同化（的能量），B表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖（的能量），除了圖中所示，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分在細(xì)胞呼吸中以熱量形式散失的能量．
②人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，其意義是幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?

分析 1、根據(jù)題意和圖示1分析可知：該食物網(wǎng)中綠藻為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈有3條，水草為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈有2條，共5條食物鏈．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，即來自綠藻和水草所固定的太陽能．
2、根據(jù)題意和圖示2分析可知：A表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，B表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量．
3、能量流動(dòng)特點(diǎn)：①單向流動(dòng)：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，再依次流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，不能逆向流動(dòng)，也不能循環(huán)流動(dòng)．②逐級(jí)遞減：能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中，逐級(jí)減少，能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是10%-20%；可用能量金字塔表示．能量傳遞效率指的是某營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量占上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量的百分比．

解答 解：（1）食物鏈起點(diǎn)是生產(chǎn)者（綠藻和水草），最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)是鯽魚，然后可以數(shù)出共有5條食物鏈，流入此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是來自綠藻和水草（生產(chǎn)者）所固定的太陽能總量．
（2）由于池中引種了大量浮萍，一段時(shí)間后，水面長(zhǎng)滿了浮萍，遮住了光線，水草因光照減弱，不能正常進(jìn)行光合作用而死亡；水草死亡，輪蟲因缺乏食物來源也死亡．
（3）乙池中加入了較多的有機(jī)肥，好氧性微生物大量繁殖，消耗水體中的氧氣，水體中的溶解氧下降，動(dòng)物因缺乏氧氣供應(yīng)而死亡；不久，綠藻也大量死亡，大量的尸體使分解者的數(shù)量劇增，分解者產(chǎn)生氨氣和硫化物等有刺激氣味的物質(zhì)，導(dǎo)致水體發(fā)臭．
（4）①圖2中A表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，B表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，除了圖中所示，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分在細(xì)胞呼吸中以熱量形式散失的能量．
②人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，其意義是幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?br />故答案為：
（1）5         綠藻和水草
（2）光照       綠藻（或食物）
（3）O2         分解者（微生物）
（4）①初級(jí)消費(fèi)者同化（的能量）      用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖（的能量）     在細(xì)胞呼吸中以熱量形式散失的能量
②幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/p>

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系，能正確判斷圖中各成分的名稱；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)及過程，掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016江西南昌十九中奉新一中安義中學(xué)高二上第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

糖既是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，也是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分．

（1）作為細(xì)胞核內(nèi)染色體組成成分的單糖主要是 ．

（2）細(xì)胞進(jìn)行呼吸最常用的糖是 葡萄糖 ，這種物質(zhì)被徹底分解的主要場(chǎng)所是 ，這種物質(zhì)最初產(chǎn)生于植物細(xì)胞的 （細(xì)胞器）．

（3）存在于細(xì)胞膜上的糖蛋白具有保護(hù)、潤(rùn)滑和參與 的作用．

（4）植物細(xì)胞壁的主要成分之一 是一種多糖，對(duì)植物細(xì)胞有支持作用．人體細(xì)胞中也貯存著多糖，這些多糖的主要貯存部位是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將部分酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，然后將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和酵母菌分別按下表裝入A～F試管中，并加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)．下列說法正確的是
     試管編號(hào)
加入的物質(zhì)		細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌
ABCDEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣（充足）、[H]+-+-+-
注：“+”表示加入相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)．（　　）
A．會(huì)產(chǎn)生酒精的是B、D、F
B．會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有E
C．A試管中會(huì)有CO2產(chǎn)生
D．據(jù)表可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于“一對(duì)多”的敘述中正確的有（　�。�
①一種氨基酸可以有多個(gè)密碼子決定    
②一種表現(xiàn)型可對(duì)應(yīng)多種基因型
③一種性狀可由多個(gè)基因調(diào)控          
④一個(gè)真核細(xì)胞可有多個(gè)細(xì)胞核
⑤一種酶可催化多種反應(yīng)              
⑥一個(gè)mRNA可以控制合成多種多肽鏈．
A．②③⑥B．①②③⑤C．①②③④D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．公園里，空氣清新，草色青青，綠柳垂簾，大家的耳邊縈繞著樹枝上黃鸝悅耳的歡笑聲，眼眸中倒映著碧空里燕子的翩翩舞姿，最惹眼的是同個(gè)品種的一大片粉紅的桃花林，燦爛得如云蒸霞蔚一般．讀完本段文字，請(qǐng)選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個(gè)體的選項(xiàng)（　�。�
A．公園　桃花林　一只黃鸝B．公園　各種青草　一只黃鸝
C．公園　桃花林　一只燕子D．公園　一群黃鸝　一只燕子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖甲、乙分別表示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制SARS滅活疫苗過程中，某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）注射疫苗后，志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象，調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱的激素主要有腎上腺素和甲狀腺激素．正常人的體溫所以能夠維持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（2）若該志愿者注射疫苗后的第15天感染SARS病毒，其體內(nèi)的抗體變化曲線如乙圖所示．此時(shí)抗體迅速產(chǎn)生的主要原因是記憶B細(xì)胞迅速增殖分化為漿細(xì)胞并產(chǎn)生大量抗體．
（3）從根本上來說，SARS病毒的抗原特異性是由遺傳物質(zhì)（或核糖核酸或RNA或基因）決定的．
（4）注射疫苗是預(yù)防SARS的有效途徑，但是并不意味著接種過SARS疫苗的人將來不會(huì)成為SARS患者．原因是SARS病毒發(fā)生變異，使原來的疫苗失去作用或相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞在體內(nèi)生存時(shí)間有限．
（5）某同學(xué)認(rèn)為一種植物（X植物）的提取液對(duì)SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠為研究材料設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①選擇一只健康的小白鼠，讓小白鼠感染SARS病毒；
②給喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液，觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀；我們認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)存在明顯的兩點(diǎn)不科學(xué)之處，請(qǐng)指出不科學(xué)之處：
①只選一只小白鼠，不能排除偶然性；
②實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)置對(duì)照組，無法確定是不是X植物提取液的作用；
（6）有的同學(xué)認(rèn)為可以通過SARS病毒的體外培養(yǎng)直接觀察X植物提取液對(duì)SARS病毒的影響，假如要在提外培養(yǎng)，對(duì)培養(yǎng)基的要求是選擇活細(xì)胞做培養(yǎng)基，因?yàn)橐驗(yàn)椴《緡?yán)格營(yíng)寄生生活，脫離細(xì)胞不能獨(dú)立生存．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，正確的是（　�。�
A．不同的生物膜上的糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白
B．細(xì)胞產(chǎn)生的激素一定與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體特異性結(jié)合
C．漿細(xì)胞表面形成的突起，增強(qiáng)漿細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別能力
D．胰島細(xì)胞比口腔上皮細(xì)胞中高爾基體膜成分更新速度快

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞膜的功能的敘述不正確的是（　�。�
A．維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定B．防止有用的物質(zhì)流失
C．實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流D．絕對(duì)避免有害物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于膝反射的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反射活動(dòng)由一定的刺激引起
B．反射活動(dòng)的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整
C．反射活動(dòng)中需要遞質(zhì)參與興奮的傳遞
D．膝反射的反射中樞位于傳入神經(jīng)元和感覺神經(jīng)元之間的突觸

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同步練習(xí)冊(cè)答案