【題目】某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在12~24 h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是________呼吸,判斷依據(jù)是__________。

(2)從第12 h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)________,主要原因是種子不進(jìn)行___________不能_________有機(jī)物,同時(shí)通過(guò)細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物使有機(jī)物總量下降。

(3)胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的________呼吸速率明顯升高。

【答案】無(wú)氧 二氧化碳釋放速率大于氧氣吸收速率 下降 光合作用 合成 有氧

【解析】

細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,當(dāng)呼出二氧化碳的量等于吸收的氧氣量,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,當(dāng)呼出二氧化碳的量大于吸收的氧氣量,細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,當(dāng)只呼出二氧化碳,無(wú)吸收的氧氣時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。種子萌發(fā)過(guò)程中,當(dāng)胚根未長(zhǎng)出時(shí),種子不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,卻進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,使有機(jī)物的總量會(huì)下降。

(1)據(jù)圖可知:在12~24h期間,O2吸收量很少,證明細(xì)胞有氧呼吸較少,但CO2釋放量很多,說(shuō)明在此期間呼吸作用的主要方式是無(wú)氧呼吸,判斷依據(jù)是二氧化碳釋放速率大于氧氣吸收速率。

(2)從第12h到胚根長(zhǎng)出期間,胚根未長(zhǎng)出,種子不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,卻進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,使有機(jī)物的總量會(huì)下降。

(3)據(jù)圖可知:在胚根長(zhǎng)出后,O2的吸收量顯著增多,說(shuō)明種子有氧呼吸的速率明顯升高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用豌豆進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是(

A.自交時(shí)雌蕊和雄蕊都無(wú)需除去

B.雜交時(shí)應(yīng)在花粉成熟后除去母本的雄蕊

C.雜交時(shí)待雌蕊成熟后進(jìn)行人工授粉

D.人工授粉后應(yīng)進(jìn)行套袋處理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某雙鏈DNA分子中,G占?jí)A基總數(shù)的38%,其中一條鏈中的T占該DNA分子全部堿基總數(shù)的5%,那么另一條鏈中的T在該DNA分子中的堿基比例為( )
A.5%
B.7%
C.24%
D.38%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是起始甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖,下列敘述正確的是()

A. 圖中結(jié)構(gòu)含有核糖體 RNA

B. a是甲硫氨酸

C. 密碼子位于 tRNA 的環(huán)狀結(jié)構(gòu)上

D. mRNA 上堿基改變即可改變肽鏈中氨基酸的種類(lèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用,正確的是( )

A. 用赤霉素處理水稻種子,可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存

B. 用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄

C. 在單子葉植物水稻田里噴灑高濃度細(xì)胞分裂素可除去雙子葉雜草

D. 用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某DNA分子中,G與C之和占全部堿基總數(shù)的38%,其中一條鏈的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的40%和17%,則在它的互補(bǔ)鏈中T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的( )
A.38%和17%
B.31%和18%
C.22%和21%
D.57%和32%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為植物(2N=24)減數(shù)分裂過(guò)程及基因?qū)π誀羁刂品绞降氖疽鈭D,請(qǐng)回答:

(1)圖1為該植物(基因型為Aa)減數(shù)分裂過(guò)程中________時(shí)期部分染色體的示意圖,圖中有________條染色體。如果1號(hào)染色單體上的基因?yàn)锳,則2號(hào)中與1號(hào)A相對(duì)應(yīng)的基因最可能是________。A與a基因分離發(fā)生在減數(shù)________

(2)若在雜交時(shí),只有基因所在的那一對(duì)同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,則母本產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目最可能為________條。

(3)若該植物的花色受兩對(duì)基因(自由組合)A/a、B/b控制,這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖2所示,此外,a基因?qū)τ赽基因的表達(dá)有抑制作用;由圖2可知基因控制性狀的方式是通過(guò)控制________的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀。

4)現(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb的個(gè)體雜交得到F1,其表現(xiàn)為________F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是________________(提示:用棋盤(pán)法)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題。

(1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程?_____________,為什么?__________________

(2)過(guò)程②必需的酶是____________酶,過(guò)程③必需的酶是____________酶。

(3)在利用A、B獲得C的過(guò)程中,必須用_________切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生__________,再加入____________,才可形成C。

(4)為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行,可用____________(藥劑)處理D。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 氧分壓為0和6時(shí),根細(xì)胞呼吸所需的酶有所不同

B. A—B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要 因素

C. B點(diǎn)以后,通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收,曲線將延伸為M1

D. 氧分壓為8時(shí),AB曲線將延伸為M2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案