生物界既有統(tǒng)一性又有差異性．噬菌體、藍藻、酵母菌和人類這幾種生物在以下哪個結(jié)構(gòu)層次上統(tǒng)一起來（　�。�
A、分子B、細胞C、個體D、種群
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：生命系統(tǒng)首先強調(diào)具有生命性，原子和分子沒有生命，是一個系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)；各生命系統(tǒng)之間具有相關(guān)性，是密切聯(lián)系而形成的一個統(tǒng)一整體；而細胞又是最基本的生命系統(tǒng)，是生命活動的起點；生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈，各個層次相互依賴，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
解答： 解：A、噬菌體、藍藻、酵母菌和人類都由分子構(gòu)成，A正確；
B、噬菌體無細胞結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、噬菌體不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，C錯誤；
D、噬菌體、藍藻、酵母菌和人類均不屬于種群，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了人體的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，要求考生具有一定的審題能力和識記能力，試題難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

具有AaBb基因型的個體（二對等位基因分別位于二對同源染色體上），它的一個初級卵母細胞經(jīng)過減數(shù)分別裂后，產(chǎn)生一個Ab基因型的卵細胞三個極體，這三個極體的基因型是（　�。�
A、AB、Ab、ab
B、Ab、aB、aB
C、AB、aB、ab
D、Ab、Ab、Ab

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科目：高中生物 來源： 題型：

對如圖曲線模型分析正確的是（　�。�
A、若表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是酶濃度
B、若表示葡萄糖進入紅細胞速率與膜內(nèi)外濃度差關(guān)系．則AB段限制因素可能是載體數(shù)量
C、若表示植物細胞產(chǎn)氧速率與光照強度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是CO2濃度
D、若表示群落初生演替過程物種數(shù)量與時間的關(guān)系，則AB段限制因素可能是環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動物精巢某細胞示意圖，它是（　�。�
A、初級精母細胞
B、次級卵母細胞
C、精細胞
D、次級精母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一核酸的堿基構(gòu)成情況是A=20%，C=30%，T=25%，G=25%．據(jù)此推測，這個核酸的特點是（　�。�
A、雙鏈DNAB、單鏈DNA
C、單鏈RNAD、不能確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

毛細淋巴管壁由單層上皮細胞組成，這層細胞所生活的具體內(nèi)環(huán)境是（　�。�
A、淋巴B、組織液
C、血漿D、淋巴和組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

可以體現(xiàn)生長素作用兩重性（低濃度促進生長，高濃度抑制生長）的現(xiàn)象是（　�。�
A、植物的向光性
B、生長素用作除草劑
C、生長素集中在生長旺盛的部位
D、生長素促進插條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對一個“四分體”的描述，不正確的是（　�。�
A、有兩個著絲粒
B、有四條染色體
C、兩對姐妹染色單體
D、有四個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

茶一般以茶樹的頂芽和幼葉制成．請回答下列有關(guān)問題：
（1）采茶主要集中在春、秋兩季．隨著采摘批次的增加，新梢的數(shù)量大大增加，從激素調(diào)節(jié)的角度看，原因是
 
．
（2）茶樹常采用扦插繁殖．研究小組為探究不同濃度三十烷醇（植物生長調(diào)節(jié)劑）對茶樹插條生根的影響，完成了一組預(yù)實驗，結(jié)果如圖．
①該實驗的自變量是
 
；從圖中所示知，此實驗的對照有兩大類：一是用
 
處理插條，作為空白對照；二是用
 
處理插條進行相互對照．
②從預(yù)實驗的結(jié)果可知，三十烷醇濃度為15ppm時對茶樹插條生根具有
 
（填“抑制”、“促進”）作用．
③若要探究三十烷醇促進茶樹插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實驗組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，三十烷醇濃度的取值應(yīng)設(shè)在
 
ppm之間．
④用三十烷醇處理茶樹插條比較簡便的方法有沾蘸法和浸泡法．與沾蘸法相比，浸泡法所用的濃度
 
，所需處理時間
 
．

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同步練習(xí)冊答案