【題目】理論上有多種方法可用來(lái)測(cè)定植物的總光合作用速率,結(jié)合題意回答問(wèn)題:
(1)在光照適宜、溫度恒定的條件下,用圖一的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量一小時(shí)內(nèi)密閉容器中CO2的變化量并繪成如圖二所示的曲線。該綠色植物前30分鐘實(shí)際光合作用速率的平均值為_____ppm/min。
(2)在圖三中,將某一植株上對(duì)稱葉片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移。用適宜光照射6h后,在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片,烘干稱重,分別為MU和MV(單位:mg)。則該植物細(xì)胞實(shí)際光合作用速率為______mg/h。
(3)取同一植物形態(tài)、大小、長(zhǎng)勢(shì)均相同的兩個(gè)葉片,用圖四的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(不考慮其他外界因素的影響)。在相同的溫度下處理6h后,測(cè)得甲乙裝置中液滴移動(dòng)的距離分別為L(zhǎng)1和L2(單位:ml),則實(shí)驗(yàn)條件下該植物實(shí)際光合作用速率為______ml/h。
【答案】 64 (Mv-Mu)/6 (L1+L2)/6
【解析】試題分析:試題通過(guò)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法,利用變式考查了學(xué)生對(duì)光合作用速率、呼吸作用速率和凈光合速率的關(guān)系。解決這類問(wèn)題,一定要分清每一個(gè)數(shù)值所代表的內(nèi)容,然后利用真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。
(1)該綠色植物前30分鐘光合作用從外界吸收CO21680-180=1500ppm,后30分鐘測(cè)出30分鐘呼吸產(chǎn)生的CO2量為600-180=420ppm,則實(shí)際光合作用速率的平均值為(1500+420)/30=64ppm/ min。
(2)在圖三中,設(shè)光照前兩部分的質(zhì)量均為M,用適宜光照射6h后,在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片,烘干稱重,分別為MU和MV(單位:mg)。則該植物細(xì)胞實(shí)際光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物為(MV-M)+(M-MU),其實(shí)際光合速率為(Mv-Mu)/6 mg/h。
(3)在相同的溫度下處理6h后,甲裝置中液滴移動(dòng)的距離代表凈光合作用產(chǎn)生的氧氣量,而乙裝置液滴移動(dòng)的距離代表了呼吸作用消耗的氧氣量,實(shí)驗(yàn)條件下該植物實(shí)際光合作用速率為(L1+L2)/6 ml/h。
項(xiàng)目 | 表示方法 |
凈光合速率(又稱表觀光合速率) | O2的釋放量、CO2的吸收量、有機(jī)物的積累量 |
真正光合速率(又稱實(shí)際光合速率) | O2的產(chǎn)生量、CO2的固定量、有機(jī)物的制造量 |
呼吸速率(黑暗中測(cè)量) | CO2的釋放量、O2的吸收量、有機(jī)物的消耗量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的野生型眼色有紅色、紫色和白色,其遺傳受兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制。當(dāng)個(gè)體同時(shí)含有顯性基因A和B時(shí),表現(xiàn)為紫眼;當(dāng)個(gè)體不含A基因時(shí),表現(xiàn)為白眼;其他類型表現(xiàn)為紅眼,F(xiàn)有兩個(gè)純合品系雜交,結(jié)果如圖。
回答下列問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,果蠅野生型眼色的遺傳____(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由組合定律;等位基因A、a位于____(填“常”或“X”)染色體上。
(2)親本白眼雄果蠅的基因型為____,F(xiàn)2中A基因的頻率為____。
(3)某小組利用上述實(shí)驗(yàn)中果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,嘗試選擇不同眼色的果蠅進(jìn)行雜交,使雜交后代中白眼果蠅只在雄性個(gè)體中出現(xiàn)。你認(rèn)為該小組能否成功?_______________________理由是___________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中反映的是細(xì)胞膜的______________功能。
(2)圖中1表示_______,2表示靶細(xì)胞膜上的________,其化學(xué)本質(zhì)是________。
(3)細(xì)胞間除了直接接觸傳遞信息外,還可間接傳遞信息,如內(nèi)分泌細(xì)胞將__________分泌出來(lái)后,由血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈,作用于靶?xì)胞。
(4)提取細(xì)胞膜常用______________細(xì)胞,原因是_______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是
A. ATP是細(xì)胞吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的紐帶
B. ATP由3個(gè)磷酸基團(tuán)和l個(gè)腺嘌呤構(gòu)成
C. ATP中連接兩個(gè)磷酸基團(tuán)之間的磷酸鍵比較不穩(wěn)定
D. ATP水解反應(yīng)所釋放的能量用于另一吸能反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在兩對(duì)基因各自獨(dú)立遺傳的條件下,EeFf與Eeff雜交,其子代表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體占全部后代的
A.1/4 B.2/3 C.3/4 D.1/3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)①⑤這五種生物進(jìn)行分析比較,結(jié)果如下表所示
比較項(xiàng)目 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
細(xì)胞壁 | 無(wú) | 無(wú) | 有 | 有 | 無(wú) |
所含核酸種類 | DNA | DNA或RNA | DNA和RNA | DNA和RNA | DNA和RNA |
是否遵循孟德?tīng)栠z傳定律 | 否 | 否 | 是 | 否 | 是 |
其中最可能表示肺炎雙球菌和噬菌體的分別是
A. ①和② B. ⑤和① C. ④和② D. ④和①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知果蠅翅形有隱形翅、橢圓形翅、鐮刀性翅三種類型,將這三種純合親本果蠅相互雜交得到下表所示結(jié)果。據(jù)此判斷,下列分析錯(cuò)誤的是
A. 控制翅形的基因可能位于X染色體上
B. F1中的橢圓形和鐮刀形雌雄蠅都是雜合子
C. 三種性狀的顯隱性關(guān)系:鐮刀形>橢圓形>圓形
D. F1中橢圓形雌蠅與圓形雄蠅雜交后代中無(wú)圓形翅
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)某人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為36%,一對(duì)夫婦中妻子患病,丈夫正常,他們所生的子女患該病的概率是( )
A.4/9 B.5/9 C.6/21 D.15/21
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)花藥培養(yǎng)的敘述,正確的是
A.影響花藥培養(yǎng)的主要因素是親本植株的生長(zhǎng)條件
B.產(chǎn)生花粉植株有兩條途徑,主要影響因素是培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C.對(duì)花蕾進(jìn)行消毒時(shí),先用0.1%的氯化汞溶液后用70%的酒精
D.鑒定花粉發(fā)育時(shí)期的兩種方法都是使細(xì)胞核著上色,然后觀察其個(gè)數(shù)和位置
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