20.有絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式.根據(jù)植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期模式圖(如圖),下列能正確表示有絲分裂過(guò)程的排序是( 。
A.①④⑤③②B.①②③④⑤C.①③④⑤②D.①⑤④②③

分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:①中有核膜、核仁,染色體呈染色質(zhì)狀態(tài),處于有絲分裂間期;
②中出現(xiàn)細(xì)胞板,核膜重新出現(xiàn),染色體變成了染色質(zhì)性狀,處于有絲分裂末期;
③中著絲點(diǎn)姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極,處于有絲分裂后期;
④中核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體,且染色體散亂的分布,處于有絲分裂前期;
⑤中所有染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板,染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,處于有絲分裂中期.
所以有絲分裂正確的順序是①④⑤③②.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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12.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,正確的是(  )
A.碳循環(huán)就是CO2在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)
B.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
C.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,呼吸消耗的能量就越多,能量傳遞效率越低
D.生態(tài)系統(tǒng)可通過(guò)信息調(diào)節(jié)來(lái)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于“DNA粗提取與鑒定”的說(shuō)法正確的是(  )
A.氯化鈉的濃度越低,對(duì)DNA的溶解度越大
B.人體的血液不可代替雞血進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)
C.檸檬酸鈉的主要作用是加速血細(xì)胞破裂
D.利用DNA易溶于酒精的特點(diǎn)可除去DNA中的部分雜質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆東北三省四市教研聯(lián)合體高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A.高爾基體是真核細(xì)胞囊泡運(yùn)輸?shù)慕煌屑~

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,有利于酶的吸附

C.溶酶體能合成多種酸性水解酶

D.細(xì)胞核是mRNA合成的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.下列物質(zhì)中,有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,有的不是.若將其中能構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成多肽.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該肽鏈由四個(gè)氨基酸縮合而成,內(nèi)含三個(gè)肽鍵,叫四肽.
(2)該條肽鏈中R基共有四種,④的R基是-CH2OH.
(3)該條肽鏈中含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基.該肽鏈的分子質(zhì)量與組成其氨基酸的分子質(zhì)量相比減少了54.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.一個(gè)含有20條染色體的細(xì)胞,在連續(xù)進(jìn)行兩次有絲分裂之后,產(chǎn)生的子細(xì)胞中有染色體(  )
A.10條B.20條C.40條D.80條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在克隆人的問(wèn)題上,中國(guó)政府的態(tài)度是(  )
①禁止生殖性克隆人、诓毁澇伞⒉辉试S、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn)、鄄环磳(duì)治療性克隆、懿环磳(duì)生殖性克隆和治療性克。
A.①②B.①②③C.②③④D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示葉片面積指數(shù)與光合產(chǎn)物實(shí)際量、呼吸量等的關(guān)系(葉面積指數(shù)是指植物單位面積中葉面積的數(shù)量,此數(shù)量越大,表示葉片交叉程度越大)。則圖中曲線(xiàn)1、2、3及D點(diǎn)所代表的生物意義依次為( )

A.光合作用實(shí)際量、呼吸作用量、干物質(zhì)量;植物的凈光合作用等于零

B.光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量、呼吸作用量;植物的凈光合作用等于零

C.干物質(zhì)量、光合作用實(shí)際量、呼吸作用量;植物的凈光合作用大于零

D.呼吸作用量、光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量;植物的凈光合作用小于零

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異,已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活.下圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳.已知黃色、綠色性狀由A(a)基因控制,條紋、非條紋由B(b)基因控制.分析回答下列問(wèn)題:

(1)分析可知控制羽毛性狀的兩對(duì)基因遵循(“遵循”“不遵循”)自由組合定律.
(2)鷹的羽毛性狀條紋和非條紋、黃色和綠色中顯性性狀是綠色、非條紋.
(3)親本P中黃色非條紋的基因型為aaBB;
(4)F1的綠色非條紋的個(gè)體測(cè)交,后代的性狀分離比是1:1:1:1.
(5)F1的綠色非條紋個(gè)體彼此交配的后代中致死基因型可能有AABB、AABb、AAbb.

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