從某動物個體的睪丸中取出的兩個精細(xì)胞的染色體組成如圖所示。如果不考慮染色體互換，則這兩個精細(xì)胞不可能來自

A．一個精原細(xì)胞 B．一個次級精母細(xì)胞

C．兩個初級精母細(xì)胞 D．一個初級精母細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．如圖為一雌性動物細(xì)胞分裂某時期結(jié)構(gòu)示意圖，已知基因a位于①上，基因B位于②上，則該動物產(chǎn)生aB的配子的可能性是（　　）
A．12.5%B．50%C．75%D．100%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)種群的敘述，不正確的是（　�。�
A．病源物和寄生物的致病力和傳播速度是隨著種群密度的增加而增加的
B．動物種群的增長率主要是由動物性成熟的早晚、每次產(chǎn)仔數(shù)和每年生殖次數(shù)決定的
C．可帶給我們關(guān)于種群未來數(shù)量動態(tài)的信息的是年齡結(jié)構(gòu)
D．如圖P點不能表示該種群的環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．生物膜在細(xì)胞的許多生命活動中發(fā)揮著重要作用．請回答以下問題：
（1）葉綠體和線粒體都是與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器，兩者中與 ATP 合成密切相關(guān)的膜結(jié)構(gòu)的名稱分別
是葉綠體的類囊體薄膜、線粒體內(nèi)膜．
（2）科學(xué)家用差速離心法能夠分離細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)．分離動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時必須首先破壞細(xì)胞膜，破
壞細(xì)胞膜最簡便的方法是將動物細(xì)胞置于蒸餾水中，讓細(xì)胞吸水脹破．
（3）在物質(zhì)跨膜運輸過程中，與細(xì)胞膜選擇透過性密切相關(guān)的成分是載體蛋白．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對于多細(xì)胞生物來說，下列敘述錯誤的是（ ）

A．細(xì)胞增殖是生物生長的基礎(chǔ)

B．細(xì)胞分化是生物發(fā)育的基礎(chǔ)

C．細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化是生物遺傳和變異的基礎(chǔ)

D．細(xì)胞呼吸是生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、癌變和凋亡的敘述，錯誤的是（ ）

A．高度分化的細(xì)胞更適合做植物組織培養(yǎng)的材料

B．衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少、代謝減慢

C．細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命活動

D．原癌基因或抑癌基因發(fā)生的變異累積可導(dǎo)致癌癥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

烏魚能用于治療各種痔、濕痹、面目浮腫，利大小便。為了研究污染物對烏魚塘中生物的影響，選取了該池塘中的5種不同生物，并對其食物進(jìn)行分析，結(jié)果如下表。

泥鰍

水蚤

小球藻

烏魚

√

河蚌

√

泥鰍

√

√

水蚤

√

（1）烏魚的藥用意義體現(xiàn)了生物多樣性的__________價值。

（2）在整個生長季節(jié)，流經(jīng)各部分能量數(shù)值（單位：kJ）如下表。

太陽能

光合效率

能量傳遞效率

水蚤

河蚌

1010

1%

10%

106

106

則烏魚獲取的能量是_________________。

（3）調(diào)查池塘中烏魚的種群密度可以采取的方法是_____________________，池塘中___________兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升。

（4）該池塘被嚴(yán)重污染后經(jīng)若干年形成了一片草地，該過程屬于___________演替。

（5）油漆和塑料中的多氯聯(lián)苯是一種不易降解和排出體外的污染物，請用食物鏈（食物網(wǎng)）描述小球藻吸收該物質(zhì)后，多氯聯(lián)苯進(jìn)入烏魚體內(nèi)的途徑。

______________________________

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1928年格里菲思以小鼠為實驗材料做了如下實驗（R型菌和S型菌是肺炎雙球菌的兩種類型），下列對此實驗的分析不合理的是

第一組

第二組

第三組

第四組

實驗

處理

注射活的R型菌

注射活的S型菌

注射加熱殺死的S型菌

注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌

實驗

結(jié)果

小鼠不死亡

小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活菌

小鼠不死亡

小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活菌

A．對實驗結(jié)果的分析，必須將四組實驗的結(jié)果進(jìn)行對比

B．實驗結(jié)果說明活的R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化

C．獲得該實驗結(jié)論的關(guān)鍵步驟是第4組小鼠死亡并分離出S型活菌

D．該實驗的結(jié)論為：DNA是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的“轉(zhuǎn)化因子”

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是為理解某些生物學(xué)問題時建立的數(shù)學(xué)模型，下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A．若x表示生長素濃度，y表示促進(jìn)，則圖中曲線體現(xiàn)了生長素的兩重性

B．若x表示生長素濃度，y表示促進(jìn)，則曲線AB段出現(xiàn)抑制現(xiàn)象

C．若x表示時間，y表示種群增長速率，則B點時種群數(shù)量達(dá)到K值

D．若x表示時間，y表示種群增長速率．則曲線AB段種群死亡率大于出生率

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