【題目】下列有關(guān)基因突變的敘述，正確的是

A．若體細(xì)胞發(fā)生突變，一定不能傳遞給后代

B．基因突變可發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期

C．若沒(méi)有外界誘發(fā)因素的作用，生物不會(huì)發(fā)生基因突變

D．基因突變是指mRNA上堿基對(duì)的替換、增添和缺失

【答案】B

【解析】A．若體細(xì)胞發(fā)生突變，可以通過(guò)無(wú)性繁殖傳遞給后代，A錯(cuò)誤；B．基因突變具有隨機(jī)性，可發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，B正確；C．若沒(méi)有外界誘發(fā)因素的作用，DNA分子復(fù)制時(shí)也會(huì)偶爾發(fā)生差錯(cuò)，產(chǎn)生基因突變，C錯(cuò)誤；D．基因突變是指DNA上堿基對(duì)的替換、增添或缺失，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量相等的下列食物中，蛋白質(zhì)含量最多的是

A.燒牛肉B.烤甘薯C.饅頭D.米飯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家雷（P.M.Ray）將燕麥胚芽鞘切段放入一定濃度生長(zhǎng)素的溶液中，發(fā)現(xiàn)10～15min后切段開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，同時(shí)介質(zhì)的pH下降，細(xì)胞壁的可塑性增加。將切段放入含IAA的pH=4的緩沖溶液中，切段也表現(xiàn)出伸長(zhǎng)（見(jiàn)表）；基于上述結(jié)果，雷于1970年提出了生長(zhǎng)素作用機(jī)理的酸生長(zhǎng)理論（見(jiàn)圖）

（1）生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，可以通過(guò)_________（橫切/縱切）胚芽鞘切斷制成臨時(shí)裝片，用_________觀察兩側(cè)細(xì)胞長(zhǎng)度比較得出結(jié)論。

（2）若植物自身不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，可以將植物加入到_________環(huán)境中，促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)。

（3）IAA一方面被細(xì)胞膜上的受體識(shí)別后，刺激H+泵將H+排出細(xì)胞膜，從而使____________變得松散，不能阻止細(xì)胞__________，于是細(xì)胞伸長(zhǎng)；另一方面IAA被細(xì)胞內(nèi)的受體識(shí)別后，刺激細(xì)胞核內(nèi)________________，從而合成細(xì)胞膜和細(xì)胞壁相關(guān)物質(zhì)，細(xì)胞繼續(xù)伸長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種物質(zhì)的合成過(guò)程需要供給氮源

A.糖原B.淀粉C.脂肪D.葉綠素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（一）下圖為生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸過(guò)程的圖解。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

【1】圖中 a 和 b 代表的物質(zhì)分別是（ ）

A.丙酮酸和 CO2B.丙酮酸和水C.糖原和 CO2D.淀粉和水

【2】在①②③④反應(yīng)過(guò)程中，不可能在人體細(xì)胞中發(fā)生的過(guò)程是（ ）

A.①B.②C.③D.④

【3】只在線粒體中進(jìn)行的反應(yīng)過(guò)程為（ ）

A.①B.②C.③D.④

【4】水稻根細(xì)胞無(wú)氧呼吸的過(guò)程（ ）

A.①②B.①③C.①④D.②④

【5】①發(fā)生的場(chǎng)所是（ ）

A.線粒體基質(zhì)B.線粒體內(nèi)膜

C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D.葉綠體基質(zhì)

【6】圖中能產(chǎn)生 ATP 的過(guò)程是（ ）

A.①②B.②③C.③④D.②④

【7】檢測(cè)酒精的產(chǎn)生，可以使用的試劑是（ ）

A.澄清石灰水B.溴麝香草酚藍(lán)水溶液

C.重鉻酸鉀溶液D.渾濁石灰水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中一定含有肽鍵的是

A.酶、載體蛋白B.血紅蛋白、胰島素

C.維生素、酶D.膽固醇、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家做過(guò)如下的實(shí)驗(yàn)：①把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端；②把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；③把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，把形態(tài)學(xué)上端朝下，做同樣實(shí)驗(yàn)。 三個(gè)實(shí)驗(yàn)都給予單側(cè)光照射。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，接受塊①②③④⑤⑥的成分變化的敘述正確的是(　　)

A. ①含生長(zhǎng)素比②多，③含生長(zhǎng)素比④多

B. ①含生長(zhǎng)素比②少，⑤含生長(zhǎng)素比⑥多

C. 在③④⑤⑥小塊中，⑤含生長(zhǎng)素最多

D. ③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中含生長(zhǎng)素多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體(它們的生長(zhǎng)速率依次遞增)，實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結(jié)果如圖所示，據(jù)圖分析，正確的敘述是

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長(zhǎng)速率的突變體和噴施的不同試劑種類

B. 對(duì)照組的結(jié)果說(shuō)明該組的矮生豌豆幼苗沒(méi)有生長(zhǎng)現(xiàn)象

C. 體外噴施生長(zhǎng)素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng)

D. 生長(zhǎng)速率越快的品種，赤霉素的作用效應(yīng)越顯著

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 種群內(nèi)的個(gè)體之間相互交配繁殖

B. 大量誘殺雄性燈蛾，會(huì)降低燈蛾的種群密度

C. 種群內(nèi)的個(gè)體之間會(huì)發(fā)生種內(nèi)斗爭(zhēng)

D. 在一個(gè)穩(wěn)定型的種群內(nèi)，種群數(shù)量不發(fā)生變化

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