【題目】圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)若AB是動(dòng)物細(xì)胞,一般取自_____________ ,然后用 __________使其分散開(kāi)來(lái);由A、BC的過(guò)程中,常用的不同于植物細(xì)胞融合的手段是 _________ ,所形成的D稱為 __________A、B融合為C的過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞膜具有_____________

2)若該過(guò)程仍是制備單克隆抗體,在A、BC的過(guò)程中,所形成的C____種,用來(lái)培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該_____________。從中選擇出它的方法是___________ 培養(yǎng),獲得D后,常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)液中培養(yǎng)和 _________________________

【答案】幼齡動(dòng)物的組織或器官或胚胎 胰蛋白酶(寫膠原蛋白酶沒(méi)問(wèn)題) 滅活的病毒誘導(dǎo) 雜種細(xì)胞/雜交細(xì)胞 流動(dòng)性 3 既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生專一性抗體 用特定選擇培養(yǎng)基 小鼠腹腔內(nèi)增殖

【解析】

1、若A、B是動(dòng)物細(xì)胞,則一般取自動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織,然后使用胰蛋白酶處理使之分散成單個(gè)細(xì)胞,在進(jìn)行培養(yǎng),在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合時(shí),誘導(dǎo)方法有化學(xué)法、物理法和生物法(滅活病毒),植物體細(xì)胞雜交則只能使用化學(xué)法和物理法。
2、單克隆抗體的制備過(guò)程是:對(duì)小動(dòng)物注射抗原,從該動(dòng)物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞,將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體。

1AB細(xì)胞一般取自幼齡動(dòng)物的組織或器官或胚胎,因?yàn)槠渖ν,?xì)胞分裂能力強(qiáng);用胰蛋白酶或者膠原蛋白酶處理使其分散開(kāi)形成單個(gè)細(xì)胞;動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程,不同于植物細(xì)胞融合的手段是滅活的病毒,所形成的D稱為雜種細(xì)胞;A、B融合為C的過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性。

2)制備單克隆抗體,A、B融合成C的過(guò)程中,所形成的C3種,分別是B淋巴細(xì)胞自身融合細(xì)胞,骨髓瘤細(xì)胞自身融合的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞;其中用來(lái)培養(yǎng)的D雜交瘤細(xì)胞應(yīng)該既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生專一性抗體。篩選出D細(xì)胞需要用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選,獲得D后,常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)液中培養(yǎng)和注入小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若圖O表示某精子,下列敘述不正確的是(

A.A細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體和兩個(gè)四分體

B.C細(xì)胞含有4個(gè)DNA分子和兩對(duì)同源染色體

C.D細(xì)胞可以是極體或次級(jí)精母細(xì)胞,其中含有4條染色單體

D.圖中B細(xì)胞不屬于該精子形成的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】早在宋代,我國(guó)就掌握了四大家魚(yú)的混養(yǎng)技術(shù)。圖表示某池塘中四大家魚(yú)及其食物的分布,下列相關(guān)分析正確的是

A. 四大家魚(yú)在池塘中的分布體現(xiàn)群落的水平結(jié)構(gòu)

B. 池塘中的四大家魚(yú)共同構(gòu)成池塘生物群落

C. 四大家魚(yú)相互之間都存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. 若浮游動(dòng)物大量死亡,鰱魚(yú)數(shù)量在一段時(shí)期內(nèi)會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞膜運(yùn)輸Ca2+到膜外的一種方式,下列敘述中錯(cuò)誤的是(

A.人的血液中Ca2+濃度太高,會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀

B.人的紅細(xì)胞可以通過(guò)這種運(yùn)輸方式吸收K+

C.該載體蛋白獲得ATP提供的能量后,空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

D.小腸絨毛上皮細(xì)胞細(xì)胞膜上的載體蛋白種類和數(shù)量多于肌肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是某家族翻舌(A、a表示)和蠶豆病(B、b表示)的遺傳譜系圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題(概率用分?jǐn)?shù)表示)

1)能翻舌的遺傳方式是_________________,蠶豆病的致病基因位于_________________染色體上。

2Ⅰ-4的基因型為_________________,Ⅲ-2的基因型可能為_________________。

3)已知人群中aa的基因型頻率為25%,則Aa的基因型頻率為_________________,若與Ⅰ-4具有相同基因型的女性與一不能翻舌的健康男性結(jié)婚,他們生下能翻舌的健康女孩的概率為_________________。

4)蠶豆病患者紅細(xì)胞中葡萄糖-6-磷酸脫氫酶的一個(gè)精氨酸(密碼子為CGC)被替換為組氨酸(密碼子為CAC),推測(cè)對(duì)應(yīng)基因上堿基對(duì)的變化為_________________此變化屬于_________________是產(chǎn)生_________________的途徑。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】刺絲泡是草履蟲(chóng)等原生生物分布于質(zhì)膜附近的眾多小桿狀具膜囊泡結(jié)構(gòu)(如圖),內(nèi)含蛋白質(zhì)等多種物質(zhì),整齊地與質(zhì)膜垂直排列,當(dāng)受到外界刺激后這些刺絲泡能瞬間向體外射出。下列關(guān)于刺絲泡的敘述錯(cuò)誤的是(

A.刺絲泡可看作是一種能起到防御作用的細(xì)胞器

B.刺絲泡中的蛋白質(zhì)是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的

C.與溶酶體相似,刺絲泡的形成源于高爾基體

D.受刺激向外射出刺絲泡的過(guò)程是一個(gè)需要消耗ATP的反射過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中的AB均表示植物細(xì)胞膜和液泡膜中運(yùn)輸H+的膜蛋白,A表示質(zhì)子泵,質(zhì)子泵工作時(shí)會(huì)水解ATP以實(shí)現(xiàn)H+的定向運(yùn)輸,H+的濃度差可幫助某些溶質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.H+出入植物細(xì)胞膜的方式均為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

B.質(zhì)子泵是一種膜上的通道蛋白,兼有酶的催化功能

C.液泡膜上的質(zhì)子泵使得細(xì)胞液的pH較細(xì)胞溶膠低

D.H+和溶質(zhì)分子借助膜蛋白B以易化擴(kuò)散的方式運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某植物葉肉細(xì)胞中有關(guān)甲、乙兩種細(xì)胞器的部分物質(zhì)及能量代謝途徑示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)甲表示葉綠體,用于吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的光合色素位于其中_________________的上;植物的光合速率會(huì)隨著光波長(zhǎng)的變化而變化,與各種光合色素的_________________不同有關(guān),而層析法是利用了不同色素在層析液中的_________________不同進(jìn)行的分離實(shí)驗(yàn)。

2)從甲運(yùn)出的三碳糖是經(jīng)_________________循環(huán)生成的,其中有一部分經(jīng)轉(zhuǎn)化為_________________進(jìn)入細(xì)胞器乙參與_________________循環(huán),從而降解為CO2,并釋放出能量。

3)圖中進(jìn)入甲的ATP除了參與三碳酸的還原外,還可參與的生理過(guò)程有_________________(至少說(shuō)出兩個(gè));當(dāng)可利用的CO2減少時(shí),會(huì)導(dǎo)致部分NADPH離開(kāi)甲經(jīng)歷圖中變化最后在乙中參與電子傳遞鏈,主要作用是__________________________________(從物質(zhì)、能量變化角度分別說(shuō)明)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】牛胰核糖核酸是由124個(gè)氨基酸組成的多肽,在尿素和β-巰基乙醇的作用下發(fā)生如圖所示變化失去生物活性,則尿素和β-巰基乙酸的作用為()

A.增大氨基酸數(shù)量B.改變氨基酸順序

C.減少氨基酸數(shù)量D.破壞多肽空間結(jié)構(gòu)

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