【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動示意圖,字母表示能量值.據(jù)圖回答下列問題:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為(填字母).伴隨能量的輸入,碳元素以形式進入生物群落.f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分,其形式為
(2)c表示 , 初級消費者用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量可用圖中的(填字母)表示.g屬于生態(tài)系統(tǒng)的(成分)所利用的能量值,其獲得的h來自第營養(yǎng)級.
(3)該農(nóng)田棄耕后,可能發(fā)生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段,在此過程中生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性下降.若只能發(fā)展到草本植物階段,最可能的影響因素是

【答案】
(1)a;二氧化碳;熱能
(2)初級消費者同化的能量值;d;分解者;一
(3)恢復力;水
【解析】解:(1)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者固定的太陽能的總量,即固定的a.無機環(huán)境中的碳元素以二氧化碳的形式通過生產(chǎn)者的光合作用進入生物群落.f是初級消費者的呼吸作用消耗的能量,是以熱能的形式散失的.(2)據(jù)圖分析,c是初級消費者的同化能.d是初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,g是初級消費者流入分解者的能量,h是初級消費者的糞便能,其屬于生產(chǎn)者,即第一營養(yǎng)級的同化能.(3)農(nóng)田棄耕后發(fā)生的群落演替屬于次生演替,此過程中生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性下降,抵抗力的穩(wěn)定性上升.若只能發(fā)展到草本植物階段,最可能的影響因素是缺水干旱造成的. 所以答案是:(1)a;二氧化碳;熱能;(2)初級消費者同化的能量值;d;分解者;一;(3)恢復力;水
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識,掌握生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位;生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系,才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個統(tǒng)一整體,包括物質(zhì)循環(huán),能量流動,信息傳遞,以及對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的理解,了解生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力;生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,但是自我調(diào)節(jié)能力是有限的.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)該物質(zhì)共有_________種氨基酸結(jié)合而成,該化合物名稱為_________。此結(jié)構(gòu)式中有游離的氨基_________個。

(2)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為___________,若氨基酸的平均分子量a,那該化合物的分子量為_______________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是

A藍藻和衣藻 B草履蟲和龜

C顫藻和病毒 D細菌和酵母菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組利用新鮮的綠葉為材料,進行綠葉中色素的提取與分離實驗,實驗結(jié)果如圖所示.請回答下列問題:
(1)Ⅲ的色素名稱是 , 若缺少該色素,則植株對光的吸收能力減弱.
(2)將提取到的濾液收集到試管中,塞上橡皮塞,將試管置于適當?shù)墓庹諚l件下2﹣3min后,試管內(nèi)的氧氣含量 . (填“增加”“減少”或“不變”)
(3)該實驗小組為了研究缺失笫Ⅲ條色素帶的植株(甲)和正常的植株(乙)光合作用速率的差異,設(shè)計實驗所測得的相關(guān)數(shù)據(jù)(溫度和CO2濃度等條件均適宜)如下表,請回答下列問題:

光合作用速率與呼吸作用速率相等時的光照強度 (klx)

光合作用速率達到最大值時的最小光照強度(klx)

光合作用速率最大值時CO2吸收量
mg/(100cm2h)

黑暗條件下CO2釋放量
mg/(100cm2h)

甲植物

1

3

12

6

乙植物

3

9

30

14

①當光照強度為1klx時,乙植物的光合作用速率(填“大于”“小于”或“=”)呼吸作用速率,若將甲植物從光照強度為1klx的環(huán)境中移至光照強度為3klx的環(huán)境中,甲植物光合作用所需CO2來源于
②當光照強度為3klx時,甲、乙兩植物固定CO2速率的差為mg/(100cm2h).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某小島上蜥蜴進化的基本過程如下所示.有關(guān)敘述正確的是(
A.若圖中X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié),則Z表示地理隔離
B.X只表示基因突變和基因重組,不包括染色體變異,為進化提供原材料
C.Y表示自然選擇,使有利性狀的基因頻率不斷增大,決定了進化的方向
D.該小島上的蜥蜴原種和新形成的蜥蜴新種組成一個生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】肯定不是遺傳密碼的堿基排列順序是

A. AAA B. GTA C. UUU D. GCU

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是細胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖(⑥為細胞膜結(jié)構(gòu)模式圖),請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是__________(填標號),在不同生物中功能不同的細胞器是__________(填標號)。

(2)觀察活細胞中的②常用的染色劑是__________,可將其染成__________(顏色)。

(3)抗體是在__________(填標號)中合成的,用特殊方法將35S標記的氨基酸注入動物細胞內(nèi),該細胞能合成并分泌一種含S的蛋白質(zhì)。請寫出35S在細胞各結(jié)構(gòu)間移動的先后順序__________(用“→”和序號表示先后順序)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生長素對植物生長的促進作用,往往具有兩重性,右圖為生長素促進生長的示意圖,當植物表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢時,以下說法正確的是(
A.如果頂芽的生長素濃度在b~a之間,側(cè)芽的濃度一定小于b
B.如果頂芽的生長素濃度在b~a之間,側(cè)芽的濃度一定大于b
C.不可能有兩個促進生長效果相同的不同濃度
D.a~d之間的生長素濃度抑制生長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分別在O和100的溫度下處理某種酶后,酶均不具有活性。下列說法正確的是

A經(jīng)過O處理的酶,活性能夠恢復

B經(jīng)過100處理的酶,活性能夠恢復

C經(jīng)過O處理的酶,空間結(jié)構(gòu)遭破壞

D經(jīng)過100處理的酶,生成了氨基酸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案