2.某生物探究小組對(duì)一淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
從該湖的某一深度取得一桶水樣,分裝于6對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為12mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶,將它們分別置于6種光照強(qiáng)度下(以字母A-E表示)24h后,實(shí)測(cè)獲得6對(duì)玻璃瓶?jī)?nèi)溶解氧的含量,記錄數(shù)據(jù)如下:
光照強(qiáng)度(klx)0ABCDE
白瓶溶解氧(mg/L)61218243030
黑瓶溶解氧(mg/L)666666
(1)黑瓶中溶解氧的含量降低為6mg/L的原因是黑暗條件下只進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣;
(2)當(dāng)某水層光照強(qiáng)度為C時(shí),白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為18 mg/(L•24h);光照強(qiáng)度至少為Dklx(以字母表示),且溫度也適宜時(shí),再增加光照強(qiáng)度,瓶中的溶解氧的含量也不會(huì)增加,此時(shí)限制光合作用的主要因素是二氧化碳的濃度;
(3)若將在A光照下一段時(shí)間的白瓶移置D光照,該瓶?jī)?nèi)植物細(xì)胞中的 C3和C5的含量變化為:C3減少C5增多.

分析 植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無(wú)光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)黑暗環(huán)境中,光合作用無(wú)法進(jìn)行,只能進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣.
(2)當(dāng)某水層光照強(qiáng)度為C時(shí),白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為12+6=18mg/(L•24h);分析表格數(shù)據(jù)可以看出,光照強(qiáng)度為D時(shí),瓶中的溶解氧的含量也不會(huì)增加,此時(shí)限制因素主要是二氧化碳濃度.
(3)將光照強(qiáng)度增強(qiáng),細(xì)胞內(nèi)的三碳化合物將減少,五碳化合物的含量將增多.
故答案為:
(1)黑暗條件下只進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣
(2)18   D   二氧化碳的濃度
(3)C3減少   C5增多

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是光合作用過程中的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),生命系統(tǒng)的各個(gè)層次既層層相依,又有各自的組成、結(jié)構(gòu)和功能。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.原子、分子都是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

B.每種生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次

C.池塘中的水、陽(yáng)光等也是生命系統(tǒng)的一部分

D.草原上的羊?qū)儆诜N群層次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是(  )
A.激素、氨基酸、蔗糖等有機(jī)物是內(nèi)環(huán)境的成分
B.人體代謝中的生物化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)
C.小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH等保持不變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.圖是觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的局部顯微照片.下列敘述正確的是(  )
A.細(xì)胞②中每條染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上
B.細(xì)胞①中染色體被平均分配并正向細(xì)胞兩極移動(dòng)
C.細(xì)胞①中DNA分子數(shù)是細(xì)胞②中的2倍
D.在細(xì)胞周期中細(xì)胞③時(shí)期經(jīng)歷的時(shí)間最長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.將生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的某經(jīng)濟(jì)作物分為兩組,Ⅰ組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強(qiáng)度,Ⅱ組不做處理,分別測(cè)定凈光合速率的日變化情況,結(jié)果如圖.下列分析正確的是( 。
A.Ⅰ組植株體內(nèi)有機(jī)物含量最少的時(shí)間點(diǎn)是a
B.圖中b、c時(shí)間點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所相同
C.Ⅱ組f點(diǎn)比e點(diǎn)時(shí)葉綠體內(nèi)ATP的含量低
D.Ⅰ組與Ⅱ組在d點(diǎn)、g點(diǎn)O2的產(chǎn)生速率相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.科研人員探究了不同溫度(25℃和0.5℃)條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2的生成速率的變化,結(jié)果見圖1和圖2.某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)如下方案:
①稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí),分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶?jī)?nèi),然后密封.
②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃的條件下儲(chǔ)存,每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度.
③記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2的生成速率.
為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,請(qǐng)給出兩條建議,以完善上述實(shí)驗(yàn)方案(不考慮溫度因素).
(1)選取的果實(shí)成熟度還應(yīng)一致
(2)每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.水體污染的指示生物--裸藻體內(nèi)含有葉綠體,若將它放在含有葡萄糖的培養(yǎng)液中,即使處于黑暗環(huán)境也可以繁殖.由此可見裸藻既能自養(yǎng)又能異養(yǎng),因?yàn)樗ā 。?table class="qanwser">A.不能進(jìn)行光合作用B.在無(wú)光的條件下也可以進(jìn)行光合作用C.既可以進(jìn)行細(xì)胞呼吸,也可以進(jìn)行光合作用D.在光照條件下,不進(jìn)行細(xì)胞呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖顯示寒冷時(shí)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié).請(qǐng)據(jù)圖分析后回答:
(1)圖中下丘腦產(chǎn)生的激素①作用的靶器官是垂體,垂體分泌的激素②是促甲
狀腺激素.
(2)③代表的腺體是甲狀腺,它分泌的激素能促進(jìn)細(xì)胞的新陳代謝.
(3)當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),會(huì)反過來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng).這種調(diào)節(jié)方式叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中,起主導(dǎo)作用的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖所示,圖甲是以李子為原料生產(chǎn)果醋的生產(chǎn)工藝,乙曲線表示溫度、酒精度對(duì)醋酸發(fā)酵的影響.請(qǐng)分析回答下列問題.

(1)酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在18~25℃,溫度過高時(shí),酵母菌代謝減慢甚至死亡,原因是溫度過高,影響酶的活性.
(2)根據(jù)乙圖,醋酸發(fā)酵過程中,適宜的溫度為30℃,適宜的酒精度范圍為6.0%~6.5%,較高的酒精度通常不適宜醋酸發(fā)酵,原因是較高濃度的酒精會(huì)抑制醋酸菌的生長(zhǎng)和代謝,使產(chǎn)酸量下降.
(3)酒精發(fā)酵后轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵前,除改變溫度外,還需調(diào)整的發(fā)酵條件是通入無(wú)菌空氣.
(4)李子果汁生產(chǎn)時(shí),加入果膠酶可提高果汁的出汁率和澄清度.為了使果膠酶得到充分的利用,節(jié)約成本,需探究果膠酶的最適用量.請(qǐng)簡(jiǎn)單描述實(shí)驗(yàn)思取相同體積的李子榨汁若干份,分別加入不同量的果膠酶,在相同且適宜的條件下處理一段時(shí)間后,觀察果汁的出汁率和澄清度.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案