A. | 后者以種群為研究對(duì)象 | |
B. | 兩者都認(rèn)為生物的變異是自然選擇的基礎(chǔ) | |
C. | 兩者都認(rèn)為突變和基因重組是變異的重要來源 | |
D. | 后者認(rèn)為新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離 |
分析 達(dá)爾文自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的兩個(gè)重要區(qū)別是:①研究單位不同:前者以個(gè)體為單位,后者以種群為單位;②遺傳與變異的解釋:前者繼承了拉馬克的觀點(diǎn),后者從基因的水平進(jìn)行了解釋.
解答 解:A、后者以種群為研究對(duì)象,A正確;
B、兩者都認(rèn)為生物的變異是自然選擇的基礎(chǔ),B正確;
C、后者認(rèn)為突變和基因重組是變異的重要來源,C錯(cuò)誤;
D、后者認(rèn)為新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查達(dá)爾文自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂 | B. | 染色體加倍和染色單體形成 | ||
C. | 染色體出現(xiàn)和紡錘體出現(xiàn) | D. | 染色體復(fù)制和染色體加倍 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江東陽二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
醫(yī)學(xué)上常用0.9%NaCl溶液給病人輸液而不是高于或低于此濃度的NaCl溶液,說明無機(jī)鹽的作用是( )
A. 消炎殺菌 B. 提供能量
C. 維持血漿的酸堿平衡 D. 維持血漿的滲透壓
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息只存在于細(xì)胞核中 | |
B. | 所有生物的遺傳信息都存在于DNA中 | |
C. | DNA中所有的堿基序列都屬于遺傳信息 | |
D. | DNA中遺傳信息指基因的脫氧核苷酸的排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸種類 | B. | 氨基酸序列 | ||
C. | 氨基酸的空間結(jié)構(gòu) | D. | 蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體基質(zhì) | B. | 細(xì)胞溶膠 | ||
C. | 葉綠體類囊體薄膜 | D. | 線粒體內(nèi)膜 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江東陽二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物中屬于原核生物的一組是( )
①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④乳酸菌
⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌
A、①⑥⑦ B、①④⑥ C、①②③④⑤⑥⑦ D、①④⑦
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