【題目】如圖表示培育高品質(zhì)小麥的幾種方法，下列敘述錯誤的是

A. a過程可用秋水仙素處理幼苗快速獲得純合子

B. b過程需要進(jìn)行不斷自交來提高純合子的比例

C. YYyyRRrr通過花藥離體培養(yǎng)獲得的植株為二倍體

D. 圖中的育種方法不同，獲得的小麥不一定是同一物種

【答案】C

【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式，考查學(xué)生對單倍體育種、雜交育種、多倍體育種的方法、過程、原理等相關(guān)知識的識記和理解能力，以及獲取信息、分析問題的能力。

yR為單倍體，a過程可使用秋水仙素處理該單倍體幼苗，以誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，快速獲得純合子，A正確；要獲得yyRR，需要通過b過程不斷地進(jìn)行自交，淘汰掉性狀分離的個體，來提高純合子的比例，B正確；YYyyRRrr為四倍體，用其花藥離體培養(yǎng)獲得的植株為單倍體，C錯誤；圖中的YYyyRRrr與yyRR雜交，獲得的子代為不育的三倍體，說明二者之間存在生殖隔離，所以YYyyRRrr與yyRR是不同的物種，可見，圖中的育種方法不同，獲得的小麥不一定是同一物種，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①③表示構(gòu)成細(xì) 胞膜的物質(zhì)。下列有關(guān)說法正確的是

A. ①與細(xì)胞間的相互識別有關(guān)

B. ②表示蛋白質(zhì)分子，其沒有親水部分

C. ③在膜中的分布是對稱的

D. ②、③可以移動，而①不能移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】精子和卵細(xì)胞相互識別、融合為受精卵的過程為（ ）

A.細(xì)胞識別B.細(xì)胞融合

C.受精作用D.細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為分泌蛋白的合成與分泌過程示意圖，其中a、b、c、d表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，則（ ）

A. 物質(zhì)X代表氨基酸，b、c依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

B. 結(jié)構(gòu)a中進(jìn)行的是脫水縮合和盤曲折疊過程

C. 原核細(xì)胞中因缺乏a、b、c、d等結(jié)構(gòu)而不能產(chǎn)生分泌蛋白

D. 分泌蛋白通過結(jié)構(gòu)d與膜的選擇透過性有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示表示某同學(xué)觀察洋蔥有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部分操作，下列說法不正確的是

A. 應(yīng)剪取洋蔥根尖2～3mm B. 圖示實(shí)驗(yàn)操作步驟完全正確

C. 在觀察的圖像中，b屬于分生區(qū)的細(xì)胞 D. 解離的目的是為了分離細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實(shí)驗(yàn)時需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母。關(guān)于此實(shí)驗(yàn)描述正確的是

A. 隨機(jī)抓取一枚棋子模擬了等位基因分離產(chǎn)生配子的過程

B. 圖示裝置所代表的個體的基因型有DD、Dd、dd

C. 甲和乙中的D和d隨機(jī)組合體現(xiàn)了基因的自由組合定律

D. 抓取2次所得子代基因型的比值應(yīng)為DD：Dd：dd=1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別為生物體內(nèi)生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題。

丙

（1）圖甲中的三種物質(zhì)都是由許多____________連接而成的。

（2）圖乙所示化合物的基本組成單位可用圖中字母________表示。

（3）圖丙是氨基酸經(jīng)過_________方式連接形成的化合物，該化合物的含有肽鍵_____________個，含________種氨基酸。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ）如圖所示。下列相關(guān)推測錯誤的是

A. Ⅰ片段上某隱性基因控制的遺傳病，女性患病率低于男性

B. Ⅱ片段上某隱性基因控制的遺傳病，其遺傳與性別不相關(guān)

C. Ⅲ片段上某基因（M）控制的遺傳病，患者的女兒全正常，兒子全患病

D. Ⅰ片段上某顯性基因控制的遺傳病，男性患者的母親和女兒一定患該病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我校高二年級同學(xué)開展了“群體中單基因遺傳性狀的調(diào)查”活動，調(diào)查結(jié)果統(tǒng) 計如下表：

表 1：十對相對性狀在全級同學(xué)中的分布情況調(diào)查

序 號

相對 性狀

顯性性狀

隱性性狀

表現(xiàn)

男 生

女 生

總?cè)?數(shù)

表現(xiàn)

男 生

女 生

總?cè)藬?shù)

1

眼瞼

雙眼皮

257

230

487

單眼皮

52

89

141

2

耳垂

有耳垂

228

251

479

無耳垂

84

72

156

3

酒窩

有酒窩

102

83

185

無酒窩

210

238

448

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

10

前額發(fā)尖

“V”形發(fā) 際（美人尖）

64

105

169

平發(fā)際（無 美人尖）

244

207

451

(1)根據(jù)全級的匯總數(shù)據(jù)推斷：顯性性狀是否具有普遍性？_____。（回答“是”或“否”）

(2)從表中數(shù)據(jù)我們可以推出各性狀的遺傳方式嗎？_____。為什么？因?yàn)?/span>_____。

(3)某同學(xué)對遺傳病的遺傳方式很感興趣，找到一個血友病家系作為研究對象。一個血友病 男孩，父母都不患病，祖父母、外祖父母都不患病，只有舅舅（媽媽的弟弟）和他一樣 是患者。后經(jīng)檢測男孩父親不攜帶致病基因。請你幫他畫出三代家庭成員的系譜圖，并據(jù)圖回答問題，并標(biāo)出含致病基因個體的基因型_______________。

(4)調(diào)查中一般不選擇唇裂、青少年型糖尿病等多基因遺傳病作為研究對象，原因是________________________________________________。

(5)除了禁止近親結(jié)婚外，你還會提出怎樣的建議來有效預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生_______________？

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