取某種植物莖的插條隨機(jī)分成三組,分別經(jīng)過營(yíng)養(yǎng)素、生長(zhǎng)素類似物和營(yíng)養(yǎng)素加生長(zhǎng)素類似物處理后,對(duì)根的形成的影響如下表.由表中結(jié)果不能推斷( 。
處理方法 根形成的數(shù)量
有葉的枝條 無葉的枝條
生長(zhǎng)素類似物 6 0
營(yíng)養(yǎng)素 0 0
營(yíng)養(yǎng)素+生長(zhǎng)素類似物 6 6
A、營(yíng)養(yǎng)素對(duì)根的生長(zhǎng)有影響
B、葉對(duì)根的形成提供了所必需的某種條件
C、從外界提供的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)植物形成根
D、在沒有葉的情況下,生長(zhǎng)素類似物阻止了根的形成
考點(diǎn):探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題:
分析:在分析實(shí)驗(yàn)表格時(shí),應(yīng)遵循單一變量原則,利用橫向比較和縱向比較兩種方法.
在橫向比較時(shí),自變量為是否有葉,在只加入植物生長(zhǎng)素的條件下,無葉的插條生根數(shù)為0,而有葉的生根數(shù)為6,可以證明葉對(duì)根的形成提供了所必需的某種條件.
在縱向比較時(shí),自變量為處理方法不同,無葉的插條的三組實(shí)驗(yàn)可以看出,同時(shí)加入營(yíng)養(yǎng)素和植物生長(zhǎng)素,莖才會(huì)生根;而有葉的插條的三組實(shí)驗(yàn)可以看出,加入植物生長(zhǎng)素均有利于形成根.
解答: 解:A、無葉的插條分別用植物生長(zhǎng)素和營(yíng)養(yǎng)素加植物生長(zhǎng)素處理,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看出,只加植物生長(zhǎng)素的根形成數(shù)量為0,而營(yíng)養(yǎng)素加植物生長(zhǎng)素處理的生根數(shù)量為6,由此確定營(yíng)養(yǎng)素對(duì)生根有影響,A正確;
B、從只加植物生長(zhǎng)素的處理可以看出,無葉的插條生根數(shù)為0,而有葉的生根數(shù)為6,可以證明葉對(duì)根的形成提供了所必需的某種條件,B正確;
C、在有葉的條件下,三個(gè)實(shí)驗(yàn)組可以看出,加入植物生長(zhǎng)素均有利于形成根,因此從外部提供植物生長(zhǎng)素可促進(jìn)植物形成根,C正確;
D、在沒有葉的條件下,三個(gè)實(shí)驗(yàn)組可以看出,同時(shí)加入營(yíng)養(yǎng)素和植物生長(zhǎng)素,莖會(huì)生根,因此生長(zhǎng)素類似物沒有阻止根的形成,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了探究植物生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力和總結(jié)能力,難度適中.考生在分析表格時(shí),利用單一變量的原則,橫向和縱向分別找到單一變量,通過對(duì)照得出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列措施不符合可持續(xù)發(fā)展要求的是( 。
A、控制人口過快增長(zhǎng),使人與自然和諧發(fā)展
B、大力開展退耕還林、還草、還湖等,以保護(hù)生物多樣性
C、對(duì)瀕危動(dòng)植物進(jìn)行就地保護(hù)和易地保護(hù)
D、禁止利用生物技術(shù)對(duì)珍稀動(dòng)植物進(jìn)行保護(hù)和利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

“超級(jí)細(xì)菌“對(duì)多種常用抗生素具有抗藥性,是因?yàn)檫@類細(xì)菌能產(chǎn)生金屬p-內(nèi)酰胺酶,以下相關(guān)分析正確的是( 。
A、抗生素濫用,誘導(dǎo)細(xì)菌通過突變產(chǎn)生編碼金屬p-內(nèi)酰胺酶的基因
B、抗生素濫用,使編碼金屬p-內(nèi)酰胺酶的基因頻率上升
C、細(xì)菌通過染色體交換從其他細(xì)菌獲得耐藥基因
D、“超級(jí)細(xì)菌“的進(jìn)化方向取決于突變所產(chǎn)生的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列據(jù)圖所作的推測(cè),正確的是( 。
A、基因組成如甲圖所示的兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生AaBB后代的概率為
1
8
B、如果乙圖表示細(xì)胞中主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,則②表示氧元素
C、丙圖表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系譜圖,如5號(hào)女兒患病,那么3、4號(hào)異卵雙生兄弟相同基因型概率為
4
9
D、丙圖表示一對(duì)夫婦,從優(yōu)生的角度出發(fā),建議其妻子在懷孕期間對(duì)胎兒進(jìn)行基因診斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前,甲型H1Nl流感在世界大范圍流行,分析發(fā)現(xiàn)甲型HlNl病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,表面帶有不同系列的兩種糖蛋白,一種叫做血凝素(HA),另一種叫做神經(jīng)氨酸酶(NA).下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、該病毒的特異性是由HA和NA系列物質(zhì)決定的
B、效應(yīng)T細(xì)胞能通過釋放淋巴因子攻擊被甲型HlNl病毒入侵的細(xì)胞
C、甲型H1Nl病毒侵入機(jī)體后經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理,暴露出甲型HlNl流感病毒所特有的抗原
D、流感病毒RT-PCR的檢測(cè)試劑盒能快速檢測(cè)出甲型H1Nl流感依據(jù)的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成蛋白質(zhì)的氨基酸約20種,各種氨基酸之間的不同點(diǎn)在于( 。
A、氨基B、羧基C、肽鍵D、R基

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn),觀察不同濃度的生長(zhǎng)素類似物--萘乙酸對(duì)扦插枝條生根的影響.下列有關(guān)他的設(shè)計(jì)和分析不合理的是(  )
A、研究性課題是不同濃度的萘乙酸對(duì)植物插條生根的影響
B、配制濃度分別為1 000 mg/L、10 mg/L、0.1 mg/L、1 μg/L、0.01 μg/L的萘乙酸溶液
C、實(shí)驗(yàn)中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時(shí)間長(zhǎng)短存在一定的差異
D、本實(shí)驗(yàn)仍屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某野外調(diào)查小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)東部群落進(jìn)行深入調(diào)查,獲得下面有關(guān)信息資料,請(qǐng)分析回答:

(1)調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖(如圖1),該野外調(diào)查小組的研究方法叫做
 
.右圖顯示,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是
 

(2)小組對(duì)該地區(qū)的樹種進(jìn)行了辨認(rèn)和掛牌(圖2),并著手進(jìn)行生物多樣性研究:
樹木A與樹木B之間的差異屬于
 
多樣性,主要是由
 
 
引起的.樹木A與樹木D、E、G之間的差異屬于
 
多樣性.
(3)調(diào)查小組對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如表所示(單位:株/m2 ).
植物﹨年份20012002200320042005
A10.09.286.85.5
B3.02.11.10.30.1
C0.31.11.11.52.3
D3.00.40.400
如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是
 
;入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害,其主要原因是
 

(4)圖3是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第
 
年,第20~30間種群的增長(zhǎng)率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用不同培養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆,觀察其對(duì)不定根發(fā)生和生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.
平均每條綠豆芽長(zhǎng)出不定根數(shù) 每條不定根平均長(zhǎng)度( mm)
①幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液 5.92 37
②用老的植物莖葉研磨后分離得到的提取液 4.16 18
③全營(yíng)養(yǎng)液 3.82 17
④濃度為85μmol/L的生長(zhǎng)素溶液 5.44 29
⑤濃度為170μmoUL的生長(zhǎng)素溶液 5.02 24
⑥濃度為260μmol/L的生長(zhǎng)素溶液 4.85 20
⑦蒸餾水 3.17 14
(1)根據(jù)上表各項(xiàng)分析,①的各項(xiàng)數(shù)據(jù)均高于②,最可能的原因是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說明生長(zhǎng)素對(duì)綠豆不定根的發(fā)生和生長(zhǎng)具有兩重性?
 
.說明理由:
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)可作為對(duì)照組的處理項(xiàng)是
 
(填序號(hào)).
(4)青少年食用綠豆芽,綠豆芽中所含的生長(zhǎng)素不會(huì)影響身體的生長(zhǎng)發(fā)育.請(qǐng)說明理由:
 

(5)生長(zhǎng)素對(duì)莖、根等器官的生長(zhǎng)均有影響,如圖是水平放置的綠豆幼苗根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)
曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是
 
,表示莖遠(yuǎn)地側(cè)的是
 

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