【題目】蜜蜂的雌蜂是由受精卵發(fā)育而來的,雄蜂是由卵細(xì)胞直接發(fā)育而來的。蜜蜂長絨毛對短絨毛為顯性、體色褐色對黑色為顯性,F(xiàn)有一只雄蜂與蜂王雜交,子代雌蜂均為褐色長絨毛,雄蜂黑色長絨毛和黑色短絨毛各占一半。以下分析錯誤的是(???

A.雄蜂體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中都不具有成對的同源染色體

B.親本雌蜂性狀為黑色長絨毛,能產(chǎn)生兩種基因型的卵細(xì)胞

C.蜜蜂體色和絨毛長短的遺傳與性別相關(guān)聯(lián),屬于伴性遺傳

D.親本雄蜂性狀為褐色長絨毛,只能產(chǎn)生一種基因型的精子

【答案】C

【解析】

在蜂群中:蜂王與工蜂都是雌性個體,是由受精卵發(fā)育而來的,屬于二倍體生物,其中工蜂不具有生殖能力;雄蜂是由卵細(xì)胞直接發(fā)育而來的,屬于單倍體生物。由此可知,雄蜂的基因型與上一代蜂王產(chǎn)生的卵一樣;雄蜂通過假減數(shù)分裂產(chǎn)生精子,所以雄蜂精子的基因組成與其體細(xì)胞的基因組成一樣。

A、雄蜂是由蜂王的卵細(xì)胞發(fā)育而來的,為單倍體生物,因此雄蜂的體細(xì)胞和有性生殖細(xì)胞中都不具有成對的同源染色體,A正確;
B、由于雄蜂是蜂王的卵細(xì)胞直接發(fā)育形成的,則雄蜂的表現(xiàn)型及比例代表親本雌蜂產(chǎn)生的配子的比例。后代雄蜂黑色長絨毛和黑色短絨毛各占一半,說明親本雌蜂為黑色長絨毛,可以產(chǎn)生兩種配子,B正確;
C、根據(jù)題意分析可知,蜜蜂的性別與染色體組數(shù)有關(guān),而與性染色體無關(guān),C錯誤;
D、由于后代雌蜂均為褐色長絨毛,說明親本雄蜂為褐色長毛絨,只能產(chǎn)生一種配子,D正確。
故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紫花和白花受兩對獨立遺傳的基因控制。某紫花植株自交,子代中紫花植株:白花植株=9:7,下列敘述正確的是(  )

A.子代紫花植株中有4/9的個體自交會出現(xiàn)性狀分離

B.子代白花植株中能穩(wěn)定遺傳的占3/16

C.子代紫花植株的基因型有5種

D.親代紫花植株測交后代中紫花:白花=1:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】[地理——選修六:環(huán)境保護(hù)]

安蒂波迪斯群島是新西蘭南部的外圍群島,生存著幾十種珍稀鳥類。隨著人類活動范圍的擴(kuò)展,鼠類也出現(xiàn)在了這些島嶼上,而且因無天敵而迅速繁殖,數(shù)年間其數(shù)量達(dá)到20多萬只。由于數(shù)量過多,食物匱乏,鼠類偷吃鳥類的卵和幼崽,導(dǎo)致許多鳥類成為瀕危物種。鼠類還啃食樹皮、樹根,威脅植物生長。2018年秋季,新西蘭政府向民眾募捐,針對性地撒下毒餌,在短短的一個月內(nèi)迅速殺滅鼠類。

說明鼠類大量繁殖對安蒂波迪斯群島生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的危害,并分析用針對性毒餌殺滅鼠類的效果。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體的健康依賴于機(jī)體生命活動的調(diào)節(jié)。下列敘述錯誤的是:

A. 胸腺既能分泌激素,也是T淋巴細(xì)胞成熟場所

B. 神經(jīng)遞質(zhì)既能作用于神經(jīng)細(xì)胞,也能作用于腺體細(xì)胞

C. 腎上腺素既屬于激素,也是一種神經(jīng)遞質(zhì)

D. 漿細(xì)胞既能分泌抗體,也能增殖分化成記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于在正常情況下組織液生成與回流的敘述,錯誤的是()

A. 生成與回流的組織液中氧氣的含量相等

B. 組織液不斷生成與回流,并保持動態(tài)平衡

C. 血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)微動脈端進(jìn)入組織液

D. 組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)微靜脈端進(jìn)入血漿

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于線粒體DNA所控制的遺傳過程的描述,一般情況下,不正確的是

A.線粒體DNA所控制的性狀不遵循孟德爾分離定律

B.線粒體DNA是由卵細(xì)胞傳遞給子代

C.線粒體DNA所控制的性狀不能遺傳給兒子

D.線粒體DNA在細(xì)胞分裂時隨機(jī)地分配到子細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括觀察實驗現(xiàn)象、提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、驗證假設(shè)、得出結(jié)論六個基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是

A.為了驗證做出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了正、反交實驗

B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子

C.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎(chǔ)上

D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有生物相關(guān)性狀的遺傳現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于生長素作用的是

A.促進(jìn)果實成熟?B.促進(jìn)細(xì)胞伸長

C.促進(jìn)扦插枝條生根?D.促進(jìn)果實發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某經(jīng)過改造的湖泊生態(tài)系統(tǒng)主要存在三個營養(yǎng)級,分別為植物、植食性動物和肉食性動物。三個營養(yǎng)級的能量流動調(diào)查結(jié)果如表所示(單位:×103kJ)。請運用所學(xué)知識回答下列問題。

食物鏈

植物

植食性動物食性動物

肉食性動物食性動物

同化量

463

X

Y

呼吸作用消耗

96

24.5

3.8

未被利用

292

29.3

3.1

分解者分解

12

2.1

微量

?

?

1)該生態(tài)系統(tǒng)中全部的植物、動物和微生物共同構(gòu)成了____________________。

2)分析上表中的數(shù)據(jù),植物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為________×103kJ,能量由第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為__________(精確到小數(shù)點后兩位)。植食性動物同化的能量流入分解者的包括____________________________兩部分。

3)若該湖泊中的某種肉食性魚類蛋白質(zhì)含量豐富且味道鮮美,具有很高的經(jīng)濟(jì)價值。欲在該湖泊某區(qū)域進(jìn)行人工養(yǎng)殖,還需定期投放餌料。此時,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指____________________。

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