12．以下是生物遺傳信息傳遞過程的圖解，請回答：

（1）圖中箭頭代表的過程分別是：
①轉(zhuǎn)錄；②逆轉(zhuǎn)錄；③翻譯；④DNA的復(fù)制；⑤RNA的復(fù)制．
（2）在細(xì)胞內(nèi)，完成④場所是細(xì)胞核；完成①場所是細(xì)胞核；完成③過程的細(xì)胞器是核糖體．

分析 分析題圖：圖示是生物遺傳信息傳遞過程的圖解，其中①表示轉(zhuǎn)錄過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中；②表示逆轉(zhuǎn)錄過程，只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中；③表示翻譯過程，發(fā)生在核糖體中；④表示DNA的復(fù)制；⑤表示RNA的復(fù)制．據(jù)此答題．

解答 解：（1）由以上分析可知，圖中①表示轉(zhuǎn)錄過程；②表示逆轉(zhuǎn)錄過程；③表示翻譯過程；④表示DNA的復(fù)制；⑤表示RNA的復(fù)制．
（2）在細(xì)胞內(nèi)，DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中；③為翻譯過程，發(fā)生在核糖體上．
故答案為：
（1）轉(zhuǎn)錄   逆轉(zhuǎn)錄    翻譯    DNA的復(fù)制    RNA的復(fù)制
（2）細(xì)胞核    細(xì)胞核     核糖體

點評 本題結(jié)合生物遺傳信息傳遞過程的圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱；識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件的基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)“S”型曲線的改變，與事實不相符合的敘述是（　�。�
A．x軸為時間，y軸為某種群個體數(shù)，在b點改變環(huán)境條件或種群遺傳因素，K值將改變
B．x軸為光照強(qiáng)度，y軸為某綠色植物實際光合作用量，在b點提高CO2的濃度，K值將改變
C．x軸為氧氣濃度，y軸為小麥根細(xì)胞吸收K+的速率，在c點中耕松土，將改變K值
D．x軸為溫度，y軸為單位時間內(nèi)H2O2酶催化H2O2產(chǎn)生O2的量，則c點對應(yīng)的溫度為酶的最適溫度，且隨后曲線會下降

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ繪出了用于區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請回答下列問題．

（1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅵ比較，共同具有的膜結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，共同具有的無膜的細(xì)胞器是核糖體．主要的區(qū)別是：有無核膜．
（2）Ⅲ所示細(xì)胞屬于哪一類生物？低等植物．判斷依據(jù)：有細(xì)胞壁，中心體
（3）②是有氧呼吸的主要場所，⑥是光合作用的場所．它們在結(jié)構(gòu)上的共同點雙層膜
（4）脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜，表明細(xì)胞膜的主要成分中有脂質(zhì)（磷脂）．
（5）溶酶體起源于高爾基體（細(xì)胞器名稱），它的功能是消化細(xì)胞從外界吞入的顆粒和細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣．
（6）如果圖中Ⅰ是一個胰腺細(xì)胞（能產(chǎn)生消化酶），其中明顯發(fā)達(dá)的具膜細(xì)胞器是③和④（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．如圖所示流程圖表示了細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重要的生理活動，請據(jù)圖回答下列問題：

圖中A表示細(xì)胞增殖過程，B表示細(xì)胞分化過程．經(jīng)B過程形成的a、b、c、d仍具有相同的遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．水稻動態(tài)株型與正常株型是一對相對性狀．動態(tài)株型的主要特征是生長前期長出的葉片與莖桿夾角較大，葉片伸展較平展，生長后期長出的葉片直立（與莖桿夾角較小）使株型緊湊，呈寶塔型，而正常株型前后期長出的葉片都較直立．動態(tài)株型產(chǎn)量比正常株型高20%．為研究這對相對性狀的遺傳規(guī)律，科學(xué)家做了以下實驗，結(jié)果如表所示．根據(jù)以下信息回答下列問題：
組別雜交組合總株數(shù)表現(xiàn)型
動態(tài)株型正常株型
A動態(tài)株型×動態(tài)株型1841840
B正常株型×正常株型1920192
C動態(tài)株型（♀）×正常株型（♂）1731730
D動態(tài)株型（♂）×正常株型（♀）1621620
EC組的F1自交390290100
FC組的F1×正常株型405200205
（1）表中屬于正交與反交的雜交組合是C和D兩組，因水稻是兩性花，為避免自花傳粉，需人工去雄．正交與反交的結(jié)果說明動態(tài)株型與正常株型這一對相對性狀是受細(xì)胞核（細(xì)胞核或細(xì)胞質(zhì)）基因控制的，理由是正交和反交的子代具有相同的表現(xiàn)，不符合細(xì)胞質(zhì)遺傳特點．
（2）由C組和D組雜交結(jié)果可以說明動態(tài)株型為顯（顯或隱）性．還可通過分析E組的子代比例判斷顯性與隱性．
（3）E組的子代具有兩種表現(xiàn)型，此遺傳現(xiàn)象稱為性狀分離．
（4）F組的雜交方式稱為測交．因為一方為隱性，產(chǎn)生的配子只有隱性基因，不改變子代表現(xiàn)型，子代表現(xiàn)型的類型及比例即為F1配子的類型及比例．此特點可用于間接驗證基因的分離定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示某人類遺傳病的系譜圖，如果母親是純合子，則該病的致病基因可能是（　　）
A．X染色體上的隱性基因B．X染色體上的顯性基因
C．常染色體上的隱性基因D．常染色體上的顯性基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序，一般不影響（　�。�
A．基因的種類B．堿基對的配對方式
C．信使RNA的種類D．蛋白質(zhì)的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列實例中屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性的是（　�。�
A．森林遭到持續(xù)干旱，樹木往往擴(kuò)展根系的分布空間，保證獲得足夠水分
B．當(dāng)草原遭受蝗蟲的采食后，草原生態(tài)系統(tǒng)就會增強(qiáng)其再生能力
C．由于亂砍濫伐，長江流域森林面積急劇減少，引發(fā)了洪澇災(zāi)害
D．一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中闖入某大型肉食動物后，生態(tài)系統(tǒng)的各成分相互作用，直到恢復(fù)為原來的狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．請根據(jù)下列圖表，回答有關(guān)種群和生態(tài)方面的問題．
 
表格甲
實驗組ABCD
培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%1.04.00.80.8
培養(yǎng)液體積/mL200800200800
（1）為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某同學(xué)按表甲所列條件進(jìn)行了A、B、C、D 4組實驗，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實驗條件均相同，定時用血球計數(shù)板計數(shù)．根據(jù)實驗結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖乙．圖乙中曲線①、②、③分別是甲中B、A、D組的結(jié)果．B組和A組的實驗結(jié)果不同的原因是B組培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面積較小，故供氧較少．該同學(xué)在某一時刻提取部分樣液，并將樣液稀釋5倍，采用血細(xì)胞計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計數(shù)，觀察到的計數(shù)室中酵母菌細(xì)胞分布如圖丙，則此時該樣液的細(xì)胞密度為7.5×106個/mL．
（2）圖丁是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2•y）．該生態(tài)系統(tǒng)的成分中不屬于生物群落的是E（填字母），圖示的過程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán)．
（3）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2•y），則B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量是88J/（cm2•y）．此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是次生演替，在此過程中其恢復(fù)力穩(wěn)定性將降低．

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