A. | 水稻的早熟和小麥的晚熟 | B. | 豌豆的紫花和紅花 | ||
C. | 小麥的抗銹病和易感染銹病 | D. | 綿羊的長(zhǎng)毛和細(xì)毛 |
分析 相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型.判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀需要扣住關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題.
解答 解:A、水稻的早熟和小麥的晚熟不符合“同種生物”一詞,不屬于相對(duì)性狀,A錯(cuò)誤;
B、豌豆的紫花和紅花符合相對(duì)性狀的概念,屬于相對(duì)性狀,B正確;
C、小麥的抗銹病和易感染銹病符合相對(duì)性狀的概念,屬于相對(duì)性狀,C正確;
D、綿羊的長(zhǎng)毛和細(xì)毛不符合“同一性狀”一詞,不屬于相對(duì)性狀,D錯(cuò)誤.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的性狀與相對(duì)性狀,重點(diǎn)考查相對(duì)性狀,要求考生識(shí)記相對(duì)性狀的概念,能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 18+XY | B. | 18+YY | C. | 18+XX或18+YY | D. | 9+X或9+Y |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)定性 | B. | 多樣性 | C. | 特異性 | D. | 可變性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲基綠吡羅紅--觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | |
B. | 健那綠--觀察葉綠體的形態(tài) | |
C. | 斐林試劑--探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響 | |
D. | 溴麝香草酚藍(lán)水溶液--檢測(cè)呼吸作用產(chǎn)生CO2的多少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因重組是生物變異的根本來(lái)源 | |
B. | 基因重組可以產(chǎn)生新的基因 | |
C. | 基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型 | |
D. | 基因突變對(duì)生物自身大多是有害的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)凝膠的吸附性 | B. | 帶電荷的多少 | C. | 分子的大小 | D. | 溶解度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞的一生中,DNA只復(fù)制一次,基因可多次轉(zhuǎn)錄 | |
B. | 在細(xì)胞分裂期,DNA高度螺旋后,基因轉(zhuǎn)錄水平下降 | |
C. | 在細(xì)胞分化期,DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)進(jìn)行 | |
D. | 轉(zhuǎn)錄時(shí),不同基因的模板鏈可能不同,但特定的某一基因模板鏈固定 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是
A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性
B.植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性
C.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性
D.紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞分裂
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