根據(jù)生物相關(guān)知識(shí),回答胡蘿卜素提取和酶應(yīng)用方面的問(wèn)題:

(1)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),通常在萃取前將胡蘿卜粉碎和      ,以提高萃取效率;水蒸氣蒸餾法       (填“適合”或“不適合”)胡蘿卜素的提取,原因是       ;鑒定萃取物中是否含有胡蘿卜素時(shí),通?刹捎       法,并以       樣品作為對(duì)照。

(2)若要提高衣物上血漬的去除效果,可在洗衣粉中加入       酶,因?yàn)樵撁改軐⒀t蛋白水解成可溶性的              ;若要提高衣物上油漬的去除效果,洗衣粉中可添加       酶;使用加酶洗衣粉時(shí),水溫過(guò)低或過(guò)高時(shí)洗滌效果不好的原因分別是       。

 

【答案】

(1)干燥(1分)  不適合(1分)水蒸氣蒸餾法適用于蒸餾揮發(fā)性物質(zhì),而胡蘿卜素為非揮發(fā)性物質(zhì),不能隨水蒸氣蒸餾出  (3分)紙層析(2分)  標(biāo)準(zhǔn)的胡蘿卜素(2分)

(2)堿性蛋白(或蛋白)(1分)  氨基酸(1分) 小分子肽(1分)  脂肪(1分)  水溫過(guò)低時(shí)酶活性較低,水溫過(guò)高會(huì)使酶變性失活(2分)

【解析】

試題分析:(1)提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程:

水蒸氣蒸餾法適用于分離揮發(fā)性物質(zhì),而胡蘿卜素為非揮發(fā)性物質(zhì),不能隨水蒸氣蒸餾出。提取色素常采用紙層析法,對(duì)照組采用標(biāo)準(zhǔn)的胡蘿卜素。(2)血漬的主要成分是蛋白質(zhì),在蛋白酶的作用下分解成多肽或氨基酸。油漬的主要成分是脂肪,加入脂肪酶去除效果要好。酶的活性易受溫度影響,高溫易使其失活,低溫是其活性過(guò)低,所以為了提高洗滌效果,最好采用適當(dāng)溫度。

考點(diǎn):本題主要考查生物選修1-生物技術(shù)實(shí)踐中胡蘿卜素的提取和酶的應(yīng)用有關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)生物技術(shù)的理解和應(yīng)用,屬基礎(chǔ)題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)生物學(xué)相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)從遺傳物質(zhì)的角度分析,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,可以通過(guò)         育種、         育種、單倍體育種、多倍體育種、細(xì)胞工程育種、誘變育種等方法選育出優(yōu)良品種來(lái)種植;能產(chǎn)生新物種的育種方法分別有           育種和              育種;常用于微生物的育種方法有基因工程育種、            育種。

(2)             為生物的進(jìn)化提供原材料。

(3)光照強(qiáng)度、CO2濃度會(huì)影響光合作用。下圖1表示在較低CO2濃度下,陽(yáng)生植物的光合作用速率變化曲線;若其他條件不變,適當(dāng)提高CO2濃度,理論上推測(cè)曲線的Z點(diǎn)將向        方移動(dòng)。

(4)植物在一天中光合作用強(qiáng)度會(huì)發(fā)生一定的變化。上圖2表示南方某植物,在夏季某一晴天中光合作用速率變化曲線。則圖中      點(diǎn)環(huán)境中CO2濃度最低,此時(shí)      (是否)進(jìn)行光合作用?ab時(shí)間段內(nèi),植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有          

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí),回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題:

(1)右圖表示棉花的根、芽、莖在不同濃度的生長(zhǎng)素的作用下的生長(zhǎng)情況

單獨(dú)觀察圖中一條曲線,能說(shuō)明_________________________________







(2)脫落酸能抑制____________________,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,主要分布在___________________________

(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯。為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的,處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。


根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,上圖中X處應(yīng)放置           ,則乙丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是                     

預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

                             ,則假設(shè)成立;

                            ,則假設(shè)不成立。

(4)生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用除了防止落花落果外,還有       

             (至少兩項(xiàng))。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆高三上學(xué)期第八次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí),回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題:

(1)下圖表示棉花的根、芽、莖在不同濃度的生長(zhǎng)素的作用下的生長(zhǎng)情況單獨(dú)觀察圖中一條曲線,能說(shuō)明                      ,                             

(2)脫落酸能抑制____________________,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,主要分布在______

(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯。為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的,處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。

根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,上圖中X處應(yīng)放置                      ,則乙丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是                                          。

預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

                                                         ,則假設(shè)成立;

                                                       ,則假設(shè)不成立。

(4)生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用除了防止落花落果外,還有                                          (至少兩項(xiàng))。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省高三第六次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題

請(qǐng)根據(jù)生物學(xué)相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)從遺傳物質(zhì)的角度分析,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,可以通過(guò)         育種、         育種、單倍體育種、多倍體育種、細(xì)胞工程育種、誘變育種等方法選育出優(yōu)良品種來(lái)種植;能產(chǎn)生新物種的育種方法分別有           育種和              育種;常用于微生物的育種方法有基因工程育種、            育種。

(2)             為生物的進(jìn)化提供原材料。

(3)光照強(qiáng)度、CO2濃度會(huì)影響光合作用。下圖1表示在較低CO2濃度下,陽(yáng)生植物的光合作用速率變化曲線;若其他條件不變,適當(dāng)提高CO2濃度,理論上推測(cè)曲線的Z點(diǎn)將向        方移動(dòng)。

(4)植物在一天中光合作用強(qiáng)度會(huì)發(fā)生一定的變化。上圖2表示南方某植物,在夏季某一晴天中光合作用速率變化曲線。則圖中      點(diǎn)環(huán)境中CO2濃度最低,此時(shí)      (是否)進(jìn)行光合作用?ab時(shí)間段內(nèi),植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有           。

 

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