A. | 甲、乙兩種小麥雜交 | B. | 甲、乙雜交后,F(xiàn)1再自交 | ||
C. | 甲、乙分別和隱性類型雜交 | D. | 甲、乙兩種小麥各自自交 |
分析 顯性純合子和雜合子的區(qū)分方法:
區(qū)分原則:純合子能穩(wěn)定遺傳,自交后不發(fā)生性狀分離;雜合子不能穩(wěn)定遺傳,自交后代往往會(huì)發(fā)生性狀分離.
1、植物區(qū)分方法:
①自交法:顯性性狀的個(gè)體自交→若后代發(fā)生性狀分離,則親本一定為雜合子;若后代無性狀分離,則親本可能為純合子.
②測(cè)交法:待測(cè)個(gè)體×隱性個(gè)體→若后代出現(xiàn)隱性性狀個(gè)體,則待測(cè)個(gè)體一定為雜合子;若后代只有顯性性狀個(gè)體,則待測(cè)個(gè)體可能為純合子.
③花粉鑒定法(玉米糯性與非糯性):
待測(cè)個(gè)體的花粉→碘液→一半呈藍(lán)色,一半呈紅褐色→待測(cè)個(gè)體為雜合子;全為藍(lán)色或紅褐色→待測(cè)個(gè)體為純合子.
④花藥離體培養(yǎng)法:
待測(cè)個(gè)體花藥→離體培養(yǎng)→單倍體植株→秋水仙素處理→純合子植物→若只有一種性狀,則待測(cè)個(gè)體為純合子;有不同性狀,則待測(cè)個(gè)體為雜合子.
2、動(dòng)物區(qū)別方法:主要是測(cè)交法(待測(cè)對(duì)象若為雄性個(gè)體,應(yīng)注意與多個(gè)雌性個(gè)體交配,以產(chǎn)生更多的后代個(gè)體,使結(jié)果更有說服力)
解答 解:對(duì)于植物顯性性狀的個(gè)體,其基因型可能是純合體,也可能是雜合體.由于小麥?zhǔn)谴菩弁曛参,如果用雜交的方法鑒別則操作過程比較復(fù)雜,而且題干中要求的是最簡(jiǎn)便易行的方法,所以鑒別和保留植物純合顯性性狀最簡(jiǎn)便易行的方法是自交法,即讓甲、乙兩種小麥各自自交.如果出現(xiàn)性狀分離,則為雜合體,沒有出現(xiàn)性狀分離的為純合體.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法進(jìn)行鑒別,能扣住題干中關(guān)鍵詞“最簡(jiǎn)便”選出正確的答案,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 干細(xì)胞可以增生更多干細(xì)胞 | B. | 干細(xì)胞可以分化成多種細(xì)胞 | ||
C. | 胚胎和成體中都有干細(xì)胞的存在 | D. | 干細(xì)胞可以用來治療21三體綜合征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和細(xì)胞代謝中心 | |
B. | ⑤與rRNA的合成及核糖體的形成有關(guān) | |
C. | 蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,⑥數(shù)量較多,④數(shù)目較多 | |
D. | DNA、RNA、蛋白質(zhì)等主要是通過⑥進(jìn)出細(xì)胞核的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有發(fā)生放能反應(yīng)的部位 | B. | 僅在葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | ||
C. | 僅在線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 所有發(fā)生吸能反應(yīng)的部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
堿基 | 核苷酸 | 五碳糖 | ||
A | HIV | 5種 | 5種 | 1種 |
B | 煙草葉肉細(xì)胞 | 5種 | 8種 | 2種 |
C | 煙草花葉病毒 | 4種 | 8種 | 2種 |
D | 豌豆根毛細(xì)胞 | 8種 | 8種 | 2種 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)生物體新陳代謝旺盛和生長(zhǎng)迅速時(shí),通常自由水和結(jié)合水的比值( )
A.會(huì)升高 B.會(huì)降低 C.不變化 D.波動(dòng)不大
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將紫紅色蘿卜的塊根切成小塊放入清水中,水的顏色無明顯變化.若進(jìn)行加溫,隨著水溫的升高,水的顏色逐漸變深,分析其原因是( )
A.細(xì)胞壁在高溫中受到破壞
B.生物膜在高溫時(shí)失去選擇透過性
C.高溫使花青素的溶解度加大
D.高溫使細(xì)胞內(nèi)形成有色物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | 第五組 | 第六組 | |
親本 組合 | 純合紫色 × 純合紫色 | 純合紫色 × 純合黃色 | 純合黃色 × 純合黃色 | 黃色× 黃色 | 紫色× 紫色 | 白色× 白色 |
F1子 粒顏色 | 紫色 | 紫色 | 黃色 | 黃色、 白色 | 紫色、 黃色、 白色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞的敘述中,不正確的是( )
A.藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體
B.二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒有成形的細(xì)胞核
C.藍(lán)藻細(xì)胞中有葉綠體能進(jìn)行光合作用而酵母菌則不能
D.藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
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